【文档说明】《得天独厚的自然条件》教学设计2-粤人版地理八年级下册.doc，共(4)页，103.000 KB，由小喜鸽上传

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《“白山黑水”──东北三省》教学设计（第一课时）教学目标：（一）知识与技能能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。（二）过程与方法能够运用地图分析东北三省的自然环境特征。通过活动“认识东北三省的冷湿气候”，举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相

互影响；认识自然环境对人类活动的影响。（三）情感态度价值观通过对保护湿地的学习，树立人地和谐相处和农业可持续发展的观念。学习重点：运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。运用图文资料说出东北三省

的气候特征。学习难点：运用图文资料说出东北三省的气候特征。学情分析：经过一年的初中学习，初二学生已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国地理的知识，具备了这些知识、能力、方法之后再来学习中国的区域就简单多了。但由于地理内容有

的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，采取提问题、小组讨论等形式，激发学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。教学过程

：（一）创设情境明确任务导入新课──播放电视剧《闯关东》的片段。今天老师给大家带来了电视剧《闯关东》，请欣赏其中的一个小片段。剧中的关东就是山海关以东的东北三省。现实生活中，人们常用“白山黑水”、“林海雪原”“北大仓”“冰天雪地”等词语来形容东北三省，你

知道它们的含义吗？你对东北三省的印象还有哪些？这节课我们也一起闯一闯这关东，看一看那里的山山水水，感受一下那里人们的生产和生活！今天我们“首闯”关东的自然地理！东北三省的自然地理主要包括四方面的内容：一位置范围；二地形；三河流；四气候。为落实课标，我们重点学习东北

三省的地形特征和气候特征。另外我们还要通过教材设计的活动，学会分析区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。一、图说位置范围读图中国省级行政区划：首先：师生共同分析东北三省的位置和范围，学生回答问题：①东北三省位于我国的什么方位？（二）自主学习合作探究展示交流②包括哪三个省？③简称分别是什么？④东

北三省北部、东北部与谁相邻？⑤西部与我国的哪个省区接壤？⑥西南与哪个省区接壤？⑦南到什么海？⑧东南与谁相邻？其次：请同学们参照以上信息，独自走上讲台、指图描述东北三省的位置和范围。最后：根据学生的回答情况，给学生以肯定、鼓励或纠正。通过刚才的学习我们知道，东

北地区主要包括黑、吉、辽三个省份，这三个省份的地形以什么为主呢？接下来我们来学习内容二东北三省的地形。二、图解地形分布读图6.11“东北三省的地形”，完成下列各题：（勾画并记忆）1、（1）找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉；山脉的排列呈什么形状？（

2）找出东北平原、三江平原、松嫩平原、辽河平原。环节一：找出并记忆以上地形区环节二：教师检测记忆情况，并解释说明：①长白山：东北地区的第一高峰，又称关东第一山，山顶常年积雪覆盖，上又有很多白色浮石，人们称之为“白山”。②林海雪原：除了长白山，东三省西部、北部也是山

地，我们知道山地最适宜发展林业，大兴安岭、小兴安岭、长白山地是我国最大的天然林区。这里的森林，如同一片海，所以叫林海(欣赏景观图：《林海雪原》),雪原是指东北三省冬季寒冷，白雪皑皑。③山脉的排列情况：东北三省东部、西部、北部山地环绕，形成了一个

开口朝南的马蹄形。④东北平原：是我国面积最大的平原，可谓沃野千里。它由三部分组成的由北向南依次三江平原、松嫩平原、辽河平原。环节三：引导学生分析东北三省的地形类型及分布状况除了山，这里也有水。东北三省河流众多。读图6.11：2、找中俄界河黑龙江；中朝界河鸭绿江、图们

江；再找乌苏里江、松花江、嫩江辽河。3、归纳东北三省的地形特征。环节四：自主学习完成2、3题。环节五：教师讲解有关河流内容①黑龙江：常称“黑水”，位于大、小兴安岭北部，是东北地区最长的河流，因河水中富含腐殖

质，河水呈微黑色而得名。是中国和俄罗斯的界河。②鸭绿江、图们江：在长白山的东南方，是中国和朝鲜的界河。③河流众多除了以上界河，这里还有乌苏里江、松花江、嫩江、辽河等环节六：引导学生归纳东三省地形特征：“山环

水绕，沃野千里”东北三省，拥有这样的山河大势，确实令人心旷神怡！如果我们选择在冬天“闯关东”，一定要带足什么呢！衣服。东北很冷，除了冷，东北气候还有什么特征，接下来我们来探讨东北三省的气候。三、图探气候特征读图6.13，请同桌讨论完成下列

各题：4、归纳东北三省年平均气温的分布特点。影响这种分布的主要因素是什么？5、归纳东北三省降水量的分布特点。影响这种分布的主要因素是什么？6、东北三省气候有什么特点？原因是什么？学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思

考的结果同桌之间进行交流。教师：老师抽一定数量的同桌组合交流对于问题的不同看法；老师根据学生的回答情况，给学生以肯定、鼓励或纠正。教师强调：东北三省属于季风气候，雨热同期，降水集中在夏季；由于冬季气温低，所

以冬季以降雪为主。冬季漫长严寒，夏季短促温暖。冬季漫长，但南北存在着明显差异：大兴安岭北部长冬无夏，辽东半岛南部冬季较短。东北三省冬季以降雪为主，雪期长短、积雪厚度也都存在着地区差异。接下来我们通过教材设计的活动:归纳东北三省雪期的分布规律、认识东北三省积雪厚度存在地区差异、分

析东北传统民居特点与自然环境的关系；从而进一步认识东北三省的冷湿气候。四、感知气候冷湿读图6.14“东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布”（1）归纳漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期由北向南的变化规律。（2）找出延吉、长春和

漠河的积雪厚度，分别比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度差异，并说明导致这种差异的原因。(从地形、纬度位置和距海远近三个方面考虑)（3）东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。分排讨论：南排：第一题；中排：第二题；北排：第三题，每排派一代表回答

问题，其他成员补充。其他组的同学可以提出疑问。教师根据学生的回答情况，给学生以肯定、鼓励或纠正。最后强调：通过刚才的学习，我们知道东三省的雪期、积雪厚度存在着地区差异。但也不难发现这里的雪期长，积雪厚度大，这说明了：

东北三省冬季降雪多，气候冷湿。这样的自然环境下，东北的传统民居房顶坡度大，墙体厚，窗户小。（三）课堂小结同学们，至此，我们一路闯下了东北三省的自然地理部分：位置范围、地形、河流和气候；同时也领略了冷湿的气候下的东北民居。你收效怎样？请同学们完成检测练习。

下节课，我们将再闯关东的农业地理、工业地理，感受那里人们的生产和生活！（四）巩固训练1、写出省级行政区的名称：A，B，C。2、山脉D;E；河流F，它是两国的界河。3、K所代表的地形区是（）东北三省山河分布特征（）（五）板书设计“白山黑水”──东北三省1、

位置东北部范围：黑、吉、辽2、地形山环水绕沃野千里3、河流冷墙厚窗小4、气候：湿房顶坡度大