【文档说明】《第二节 土地资源》教学设计1-粤人版地理八年级上册.doc，共(2)页，75.500 KB，由小喜鸽上传

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1第三章中国的自然资源第二节土地资源（第二课时）——教学设计【教材及学情分析】教材分析：本节内容教材提出了一个矛盾的问题：土地资源是可再生资源，但是随着人类的过度和破坏的利用使得土地资源减少或破坏等一系列问题及后果，让学生针对这问题提出解决措施，从而使学生认识到保护

土地的重要性，理解我国土地政策。学情分析：知识：通过前面章节的学习，学生已经掌握中国的自然地理知识，如疆域、人口、地形、气候、河流等概况，有一定的知识储备。可以作为本课学习的思考的基础知识起点。能力：初二的学生具备一

定的判断、利用所给地理知识综合分析的能力，对地理学习兴趣浓厚。对生活中的地理有一定的了解，但还不能理顺事物之间的关联，不能独立分析和解决较抽象的地理问题，特别是与学生生活联系较少的地理问题，更需要在教师的适当引导下完成对问题的探究和解决。【教学目标】知识与技能：了解我国土地资源开发利用的现状；理

解合理利用与保护土地资源的重要性。过程与方法：教师通过阅读图和资料，培养学生运用所学的理论知识联系生活实际解决现实地理问题的能力。情感态度与价值观：教师通过阅读图和资料，帮助学生增强土地是立国之本的意识和合理节约用地、保护土地资源

的观念。【教学重难点】1.分析我国土地资源利用存在的问题并找出对策。2.理解人与土地资源的关系，认识合理利用与保护土地资源的重要性。【教学过程】一、课前预习布置复习前一节课学习内容。复习导入：2二、新课讲授1.土地资源所存在的问题

及对策新课导入：播放视频，引入“土壤污染”，进入主题。观看视频，进入本节课的学习。激发学生兴趣和热情。承转：除了本视频中“土地污染”，生活中还有哪些污染？学生回答问题。对土地利用过程中问题有整体了解。角色扮演：（医生治病）观察下列图片

，说说这些图片属于土地利用过程中的哪一问题？说出以下图片和视频所反映的土地利用问题。①土壤污染②草场退化③土壤盐碱化④土地荒漠化⑤水土流失⑥乱占耕地2.我国土地基本国策讨论：角色扮演（政府官员），有利于培养学生站在不同角度思考问题，使学生思考地理问题更加全面。总结：国家

立法，公民守法，保护土地资源是我们每个公民应尽的义务。“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”是我国必须长期坚持的一项基本国策！我国政府为什么把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为我国土地利用的基本国策？学生讨论，总结归

纳，回答问题。提升学生对土地问题的解决能力，为解决其他地理问题培养能力。通过学生讨论，学生对我国的土地政策理解更深刻。培养学生总结归纳能力。3.保护耕地，人人有责角色扮演：如果你是专家、环保人士、乡村干部

、土地开发商或企业家，你准备如何保护、利用你的土地。总结政府官员、专家、环保人士、乡村干部、土地开发商或企业家角色提出的措施。学生选择合适的角色，说出保护土地的措施。三、课堂总结利用板书回顾本节课所学全部内容。能力提升：通过“我要看漫画”环节，引导学生知识迁移以

及能力提升。形式新颖吸引学生注意力，作为本堂课的亮点。点拨：地理漫画以夸张、比喻、象征等手法表现生活中的某些“行为”和“现象”，它既通俗易懂，又富含哲理，给人愉快，留下意味深长的幽默、讽刺、思索。近年来，各地

地理中考（会考）试题中对这类试题十分青睐。四、课堂反馈练习册P3212-20题。【教后反思】