【文档说明】《公平正义的守护》教学设计2-统编版八年级下册道德与法治.docx，共(2)页，14.640 KB，由小喜鸽上传

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《公平正义的守护》导学案教学目标知识目标1、通过经验分享，发现生活中的不公平现象，引导我们正确对待生活中的不公平，激励我们努力追求社会公平、捍卫公平。2、通过互动探究，引导我们在生活中坚守公平，学会运用合理的方法对对待生活

中的不公平现象。学习重点：追求公平、捍卫公平学习难点：运用合理的方法对待生活中的不公平现象教学过程一、导入新课：让学生举出你身边发生的不公平的事情，那么对这些现象应该怎样解决那，今天我们就来学习怎样坚守公平正义二、展示学

习目标（学生齐读）。利用多媒体展示三、预习交流，读课文完成下列内容1、公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的----和-----，需要我们在生活中追求----，捍卫-----。2、-----是公民的基本德性。期盼正义、-------、------，是我们的共同心声。我们要这做有---

--的人，以实际行动建构正义的大大厦。3、司法是捍卫------的最后一道防线。司法机关必须坚持以----为准绳，严格尊学遵循-------平等对待当事人，确保司法-----合法、公正。4、-----是人类追求的永恒目标，是--

---的核心价值。实现-------，是国家、社会和全体公民的共同责任。（完成后由学生抢答，教师校对并给出评价）四、讲授新课（互动课堂）（一）、故事导入，场景激趣故事1：《一视同仁的警卫》一家外资企业有一项规定：当有外籍员工经过各警点时，警卫都要立正敬礼，对中方员工则没有这个必要。公司新来一位警卫

，他值勤时，不论是外籍员工还是中方员工经过时，他都会“啪”地端端正正地敬个礼。中方员工开始以为他搞错了，负责警卫事务的中方总务人员还专门给他做了约一个小时的解释。他默默地点点头，但第二天仍是如此做，当主管行政的外籍经理特地找这位警卫谈话时，他说：“中方员工也是公司的一员

，与您一样，他们也在为公司工作，我必须也要向他们敬礼——这也是我的工作。”他的话很快就传遍了整个公司，转述这话的和听到这话的中方员工脸上的表情都一样凝重。不久有传言，公司要辞退这位警卫。然而，一份抗议书也摆到了外籍总经理的办公桌上，所有的中方干部都在上面签了名。

这位警卫终于留了下来故事2：（利用多媒体展现）教师总结：生活中不公平的事例还有很多，人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每