《公平正义的守护》教学设计2-统编版八年级下册道德与法治

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以下为本文档部分文字说明:

《公平正义的守护》导学案教学目标知识目标1、通过经验分享,发现生活中的不公平现象,引导我们正确对待生活中的不公平,激励我们努力追求社会公平、捍卫公平。2、通过互动探究,引导我们在生活中坚守公平,学会运用合理的方法

对对待生活中的不公平现象。学习重点:追求公平、捍卫公平学习难点:运用合理的方法对待生活中的不公平现象教学过程一、导入新课:让学生举出你身边发生的不公平的事情,那么对这些现象应该怎样解决那,今天我们就来学习怎样坚守公平正义二、展示学习目标(学生齐读)。利用多媒体展示三、预习交流,读

课文完成下列内容1、公平从美好的愿望转化为现实,离不开我们每个人的----和-----,需要我们在生活中追求----,捍卫-----。2、-----是公民的基本德性。期盼正义、-------、------,是我

们的共同心声。我们要这做有-----的人,以实际行动建构正义的大大厦。3、司法是捍卫------的最后一道防线。司法机关必须坚持以----为准绳,严格尊学遵循-------平等对待当事人,确保司法-----合法、公正

。4、-----是人类追求的永恒目标,是-----的核心价值。实现-------,是国家、社会和全体公民的共同责任。(完成后由学生抢答,教师校对并给出评价)四、讲授新课(互动课堂)(一)、故事导入,场景激趣故事1:《一视同仁的

警卫》一家外资企业有一项规定:当有外籍员工经过各警点时,警卫都要立正敬礼,对中方员工则没有这个必要。公司新来一位警卫,他值勤时,不论是外籍员工还是中方员工经过时,他都会“啪”地端端正正地敬个礼。中方员工开始以为他

搞错了,负责警卫事务的中方总务人员还专门给他做了约一个小时的解释。他默默地点点头,但第二天仍是如此做,当主管行政的外籍经理特地找这位警卫谈话时,他说:“中方员工也是公司的一员,与您一样,他们也在为公司工作,我必须也要向他们敬礼——这也是我的工作。”他的话很快就传遍了整个公司,转述这话的和听到

这话的中方员工脸上的表情都一样凝重。不久有传言,公司要辞退这位警卫。然而,一份抗议书也摆到了外籍总经理的办公桌上,所有的中方干部都在上面签了名。这位警卫终于留了下来故事2:(利用多媒体展现)教师总结:生活中不公平的事例还有很多,人们总是渴望

公平的阳光普照,但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实,离不开我们每

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