【文档说明】《第二节 撒哈拉以南非洲》教学设计2-粤人版地理七年级下册.docx，共(4)页，8.131 KB，由小喜鸽上传

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撒哈拉以南非洲•教学设计指导思想：本节课的教学设计紧紧围绕着“以学生发展为本”这一核心理念展开，体现“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”、“改变地理学习方式”等基本理念，力争积极培养学生运用所

学知识进行知识迁移，解决实际问题的能力。倡导理论联系实际，学以致用。培养学生的合作精神和习惯，为学生的终身学习和发展奠定理论和实践的基础。二、教学目标知识与技能：知道撒哈拉以南非洲的海陆位置、纬度位置通过河流流向判断地势高低分析气候分布规律，得出热带雨林气候

、热带草原气候特征了解东非高原动物迁徙以及传统名居了解黑种人的文化艺术过程与方法：在教学中提高学生读图、析图的能力在探究过程中提高学生分析、解决问题的能力情感态度与价值观：感受撒哈拉以南非洲独特而极具活力

的文化，对世界文化多样性做出的重要贡献三、教学重点及难点重点：掌握撒哈拉以南非洲的位置、范围及自然地理特征难点：探究气候的分布规律以及气候对河流流量和当地民居的影响•教学方法情景教学法活动法讨论法读图分析法五、教学过程教学环节主要内容设

计意图教师活动学生活动一、情景导入二、位置1、海陆位置2、纬度位置三、自然特征电影马达加斯加2中，马达加斯加岛上的生活虽然惬意悠闲，但来自纽约动物园的狮子亚历克斯和他的朋友们却渴望回到纽约的家，几位热心肠的企鹅再度

出现，故事会怎样发展呢？请仔细观看视频过渡：亚历克斯和他的朋友们顺利回到纽约了吗？飞机降落到了哪里？我们今天要学的是?撒哈拉以南非洲和非洲有何区别？学习一个地区，我们首先了解它的位置，请同学们说出撒哈拉以南非洲海陆位置。继续观察：有没有特殊的

纬线穿过？撒哈拉以南非洲大部分位于五带中的哪个温度带？对比分析：撒哈拉以南非洲与日本相比海岸线有什么特点？观看视频并回答问题读图找出海陆位置、重要的纬线，回答问题，并在图中勾画，做好笔记学生对比得出答案视频导入，风趣多彩，吸引学生注意力提高学生读图提取信息能力增强学生的观察能力，对比

1、河流2、地形3、气候四、黑种人文化艺术过渡：虽然亚力克斯知道他们所处地区的位置，可是这里空旷无比，他们生活的一点也不开心。这时，热心的企鹅再度出现，准备带着他们去参加漂流活动，认识更多的小伙伴。共三条漂流路线，任选其一。分小组按不同路线讨论此次漂流出发地、目的地、方向提问：在

这次漂流中会经过哪些地形区呢？(提供地形区名称)教师总结：撒哈拉以南非洲地形以高原为主，有“高原大陆”之称过渡：在漂流中，他们非常开心，一边体验刺激凉爽的感觉，一边欣赏沿岸的自然风光，那他们在漂流过程中所看到的是什么自然

景观呢？提问：同样是漂流，为什么尼罗河、赞比西河看到的是热带草原景观，而刚果河看到的却是热带雨林景观呢？教师：植被的生长需要光照和水分，而这正是由气候决定的。读非洲气候图回答非洲的气候类型、气候的分布规律提问：刚果河为什么会成为世界第二大河？分析热带雨林气候特征在撒哈拉以南非洲分布最广

的是热带草原气候，分析热带草原气候特点（全年高温、分干湿两季）由干季引出东非草原上的动物大迁徙播放动物迁徙视频过渡：亚历克斯和他们的朋友们也跟随百万只动物迁徙到肯尼亚北部，要过几个月雨季才会来临，才能回去，所以他们

决定搭一所房子分小组根据不同路线进行讨论，并回答问题学生在图中找到相应地形区，回答问题学生做笔记结合资料，回答问题思考，运用所学知识分析读非洲气候图，回答问题，找出规律读热带雨林气候和热带草原气候气温和降水图，得出气候特征观看视频结合实际，讨论认真思

考并回答问题分析能力以活动的形式来获得新知，培养合作精神，营造轻松课堂氛围提高学生观察事物、读图分析的能力。培养学生感知自然特征各要素之间的相互联系能力培养学生读图分析能力回顾旧知，掌握新知了解非洲草原的动物生活，增强感性认识通过活动增加课

堂氛围，提高学生学习兴趣，理论联系实际五、课堂小结活动二：集思广益搭房子教师提供建筑材料，结合当地的自然条件和经济发展，说出选择的材料以及原因？并分析建造的房子有什么优点。过渡：亚历克斯和他的朋友们住

在这里认识了非常多的小伙伴，生活的越来越开心，有一天他收到了一份来自朋友的神秘礼物。是什么呢？黑种人擅长击鼓，他们会根据不同的需要，击出各种鼓声，请同学们结合教材62页阅读材料，连连以下四个场景会如何击鼓。过渡：非洲鼓也深受中国人喜爱，很多流行的音

乐，都可以用非洲鼓伴奏，独具特色。教师非洲鼓表演带领学生一起演奏黑种人还能歌善舞，他们的舞蹈热情奔放，木雕也是惟妙惟肖，编织的工艺品也很精致播放视频，感受黑种人的文化艺术教师总结：黑种人创造的独特而极具活力的文化，对世界文化的多样性作

出了重要贡献。教师小结：这堂课我们所讲撒哈拉以南非洲的位置，传统民居，非洲鼓文化包括编制工艺其实都反映了撒哈拉以南非洲贫穷落后的现状，那么撒哈拉以南非洲的经济发展有什么特点，就让我们一起期待下一堂地理课吧！通过教材资料找到答案学生观看并学习观看视频提高学

生的好奇心带动课堂氛围，一起感受非洲鼓魅力增强学生对黑种人文化艺术的感性认识承上启下，为讲撒哈拉以南的经济作铺垫•板书设计撒哈拉以南非洲•、位置1.海陆位置2.纬度位置：热带•、自然特征河流地势（流向，流量）地形：高原气候民居•、黑种

人的文化艺术