【文档说明】《第7课 重复的魔力》教学设计5-七年级美术下册苏少版.doc，共(2)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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重复的魔力教材分析：重复构成是平面构成的一种特别形式，是一种独特的设计语言，它拥有推理性的构思设计、哲理性的概括表现、秩序性的组织结构。教材中，通过基本构成形式、构成方法、实物图片、作业等对重复构成进行了多角度的阐释，全面叙述了重复构成

的各个方面。通过本课的学习，学生可以了解和掌握重复构成的基本原理，通过重复构成呈现出不同的视觉形式。深化教学目标，设计语言充分演绎，创造出各具特色的设计作品。教学内容：一、教学目标认知目标：通过学习，能理解重复构成和骨式变化规律。技能目标：运用重复构成变化规律合作完成设计作品。

情感目标：体会重复构成带来的视觉秩序美。二、教学重点、难点教学重点：了解掌握重复构成中基本形、骨格的形式变化规律。教学难点：将重复构成中的骨格形式变化形成重复构成形式；将这些骨格的形式变化有机地和物象或图式相结

合。教学过程：（一）录像导课1.媒体播放2008年北京奥运会开幕式《击缶》片段，学生欣赏并谈感受，陈述原因。2.思考：假如击缶只有一个人，你还能感受到那种气势吗？为什么当一个单元在不断重复以后，会形成全新的视觉感受呢？带着思考进入课题《

重复的魔力》。（二）寻找重复1.呈现自然界中一些具有重复现象的图片，通过欣赏，学生发现自然界中存在很多的重复现象。2.教师继续展示生活中利用重复原理设计的物品，需要学生思考、比较：生活中重复的物品和自然中的重复现象有着怎样的联系，

使学生充分感受重复构成与生活的紧密关系。（三）初步体验示范：在纸板上用图钉排出重复的图形试一试，以小组为单位，在纸板上，以手里的彩色图钉做重复排列。介绍一下，你是如何排列组合的？（四）新授基本形；组成重复图形的个体骨骼：构成图形的

框架、骨架。为了将图形元素进行有秩序的排列，而画出的有形的或者无形的格子、线、框，称为骨骼线（五）实践体验二要求：1.以小组为单位。设计一个基本形，做重复排列2.从基本形、方向、色彩、骨骼排列方式几个方面进行设计，有美感（六）拓展延伸1.教师讲解：今天我们运用的这种重复构成的方法是最常用的一种设计

手段。2.呈现生活中运用重复构成的设计作品与美术作品，了解重复不仅运用在设计上，很多纯艺术家也同样运用这种手法来进行创作。