【文档说明】《第一节 美洲概述》教学设计1-粤人版地理七年级下册.docx，共(9)页，8.366 KB，由小喜鸽上传

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第三节美洲[教学目标]1、知识目标通过对课本26页27页的地形图进行分析，掌握南北美洲地形的特点。通过对课本28页29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。2、能力目标：通过读地形图

、统计图表对比北美洲的密西西比河与南美洲的亚马逊河的水文特征。3、情感目标：使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。[教学重难点]1、重点：通过对课本26页27页的地形图进行分析，掌握南北美洲地形的特点。通过对书28页

29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。2、难点：通过对书28页29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。通过对图1-41、图1-42的分析突

出北美洲地形对气候的影响。[教学课时]2课时[教具准备]多媒体课件[教学方法]讨论法、读图法、启发法[教学过程]第一课时[导入]通过展示一组配乐图片，提问：这组图片所展示的是哪一地区的风光？[新授]一、新大陆1、向学生解释美洲被称为“新大陆”的由来。（P24.简

单介绍，以趣味为主。调动学生的学习兴趣。）2、展示“世界政区图”，（或P24图1-31）引导学生说出美洲的地理位置。讲解：美洲位于大西洋与太平洋之间，北濒北冰洋，南与南极洲隔德雷克海峡相望。（过渡）美洲大陆是个整体，而中部巴拿

马运河的开凿把美洲分成了两部分，因此人们习惯上把巴拿马运河作为南北美洲的分界线。3、指图讲述巴拿马运河开凿的地理意义。讲解：巴拿马运河开凿于1881-1914年，运河全长81.3米，可通航5万-10万吨的轮船，大大缩短了太平洋与大西洋之间的航程，具有重要的经济和战略

意义。4、引导学生在地图上找出白令海峡的位置,学生自读P24阅读,了解白令海峡的意义。讲解：白令海峡“三线”：亚洲与北美洲的洲界线、俄罗斯与美国的国界线、国际日期变更线。白令海峡是沟通亚洲与北美洲的“陆桥”，具有十分重要的意义。5、引导学生观察美洲政区图,找出南美洲、

北美洲的主要国家及墨西哥、中美地峡、及西印度群岛。6、结合教材讲述拉丁美洲的范围、人口及语言讲解：拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，目前主要通行西班牙语和葡萄牙语（这两种语言都源于拉丁语）。故称为拉丁美洲。（过渡）由于南北美洲由于所处的纬

度位置和地形有差异，因而形成了南北各异的自然环境二、南北各异的自然环境（一）北美洲的地形特征1、引导学生查阅P6图2-15，找出北美洲的平均海拔，得出结论：平均海拔较高。2、观察P26图1-35、，找出北美洲海拔最高的地方与海拔最低的

地方的海拔差，得出结论：北美洲地势起伏大。3、引导学生继续看图，找出北美洲的主要山脉、高原平原的位置，并看看这三类地形在分布上有何特点？讲解：东部是低缓的高低，如阿巴拉契亚山脉；中部是广阔的平原，如大平原

，西部是高大的山系，如落基山脉。（纵列分布）4、引导学生在北美洲地形图上找出北美洲的(五大湖群的位置：五大湖群为在美加两国交界处分布的苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖、安大略湖）和格陵兰岛的位置，教师讲述其成因，得出结论

：冰川作用显著（二）北美洲的气候特征1、学生观察图1-35北美洲的纬度位置特征，提问：北美洲跨了五带中的哪几个温度带？讲解：热带、北温带、北寒带。2、观察P29图1-41，设问：北美洲有哪些气候类型？以哪两种气候类型分布最广？由此说明了北美洲的气

候有什么特点？（气候复杂多样，以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候为主）（过渡）北美洲的气候不但受纬度的影响教大，而且南北纵列的三大地形区对北美洲气候的影响也较大。3、地形对北美洲气候的影响（1）引导学生观察图1-40，思考：从沿海到内陆，北美洲的降水有什么变化规律？讨论

：为什么会出现这个规律？（从地形的角度思考）（2）结合板图讲述北美洲地形对气候的影响（讲述）北美洲太平洋沿岸的狭长地区位于落基山的迎风坡，能接受来自太平洋的湿润气流，而受南北走向的高大山系的阻挡，太平洋的湿润气流难以深入

北美大陆内部，同样道理，来自于大西洋的湿润气流，因受东部山脉和高原的阻挡，也不能深入内地，只能影响到沿海一带，所以北美洲的降水从沿海向内陆递减的趋势（过渡）地形不但影响着北美地区的降水，而且还影响到北美地区的冬季气温（3

）结合板图，分析北美地形对气候的影响（见教P27一段文字）（4）学生回答P29活动1、2题[课堂小结]结合板图，引导学生进行小结[作业布置]相关章节的课时掌控[板书设计]第三节美洲一、新大陆1、地理位置2

、主要国家、语言、3、拉丁美洲二、南北各异的自然环境（一）北美洲的地形特征1、平均海拔高，居第三位2、地势起伏大3、地形分为三大南北纵列带：西部高山，中部平原、东部低山4、冰川作用典型（二）北美洲的气候特征1、跨寒、温、热三带2、气候类型复杂多样3、以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候为主4

、地形对气候的影响显著第二课时[导入](复习提问)北美洲的地形有什么特征?气候有何特征?[新授]（三）南美洲的地形特征1、学生阅读图1-36，观察南美洲有哪些地形种类，找出北美洲西部的主要地形，再按照由北向南的顺序查找南美洲主要的地形区。讲解：安第斯山脉、

奥利诺科平原、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原。2、设问：由此你能总结出南美洲的地形特征吗？讲解：西部为狭长的安第斯山脉，东部为波状起伏的高原，中部为广阔平坦的平原、洼地。3、设问：和北美洲相比，南北美洲

的地形有什么异同点？（西部都为高大的山系，地形均有平原、高原组成；不同点在于北美洲地形成南北纵向分布，而南美洲的平原、高原相间排列）4、讨论P27活动第4题（四）南美洲的气候特征1、讨论：阅读P29图1-40、1-4

1，从所处的温度带、主要气候类型、降水量、气温四个方面探讨南美洲的气候特征。（学生回答，教师小结）讲解：A、南美洲以热带气候为主，是温暖的大洲；B、世界上最湿润的大洲。2、比较南美洲和北美洲的气候特征有什么异同点？（相同点在于都跨寒温两带，不同点在于主要气候类型不同，北美

洲的气候类型更为复杂，且北美洲的气候受地形的影响显著）3、学生讨论完成P3活动3题，分析地形对南美洲气温的影响。讲解：安第斯山脉阻挡了太平洋气流的东西运行，南纬30°以南的西部地区比较湿润，东部地区较为干旱；安第斯山脉的气候有明显的

垂直变化，从山脚的赤道多雨带直至山顶的高山冰原气候一应俱全。（4、学生自读P28阅读“学看气候图”，指导学生如何根据气候资料来分析一个地方的气候：）（A利用1月、7月的气温值来判断某地是处于北半球还是南半球（B）看最冷月平均气温和最高月平均气温来判断所属的大致气候类型

：如果最冷月均温在15度以上，属热带气候，若最高月平均气温不超过10，则可视为寒带气候，如果最高月平均气温在0度以下，则是寒带中的冰原气候，否则则是苔原气候(C)亚热带与温带气候的分界则以最冷月0度为界）（过渡）学习了

南、北美洲的地形及气候，那南美洲西部高大的落基山对南美洲的河流有什么影响呢？（三)、美洲的河流1、引导学生在“北美洲地形图”和“南美洲地形图”上找出密西西比河和亚马孙河的位置。2、展示表格，学生讨论比较两条河流，重点在于指导学生如何根据地图来四、移民和经济1、学生自读P

31，思考材料后的问题，并回答：由此说明了美洲的居民组成有什么特点？（构成比较复杂，以移民为主，号称“世界人种大熔炉”2、复习提问：世界上的国家按经济发展水平可分为那两种类型？（发达国家与发展中国家）美洲有哪些国家属于发达国家？（美国、加拿大

）由此说明了美洲的经济发展有什么特点？（经济发展不平衡）3、结合教材讲述墨西哥、巴西、阿根廷经济发展的概况及经济发展特色，并引导学生在地图上找出上述国家的位置。突出三个国家发展经济的共同点：以单一的商

品出口为主4、结合教材最后一段文字，讲述美洲的经济发展现状5、学生讨论完成P32表格，教师点拨[课堂小结]与学生一起总结本节课所学内容[作业布置]完成相关章节的课时掌控[板书设计]（三）南美洲的地形特征

1、地形以高原、平原、山地为主2.、西部为高大的山脉，东部高原、平原相间排列（四）南美洲的气候特征1、南美洲以热带气候为主，是温暖的大洲；2、世界上最湿润的大洲。（三)、美洲的河流）四、移民和经济1、种族成分复杂，以移民为主2、经济发展不平衡3、以初级产品为主的经济