【文档说明】《8 剪纸与应用》教学设计3-九年级美术上册岭南版.doc，共(3)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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《小剪刀大世界》教学设计一.设计思路：本课是“综合·探索”领域中的“造型·表现”的阶段，引导学生通过搜集身边佛山剪纸—这非物质文化遗产的有关知识内容，引导学生通过探讨传统民间剪纸艺术与现代生活的关系，把传统的民间剪纸元素文化内涵应用到我们的现代生活中去。并通过亲手剪四折热

带鱼来体验民间艺术文化内涵和民族风格，增强对民族艺术的热爱和自豪感，本教材面对的是八年级的学生，他们初步接触剪纸知识，小学阶段画过热带鱼，对大海里的热带鱼都有一定的认识，由他们身边所熟悉的事或物来吸引他们的兴趣，引起他们的求知欲，再导入新课程，这样，就会起到事半功倍的效果。二.教学设计:

1.教学内容：八年级上册第六单元第2课《小剪刀大世界》。2.教学目标：A.知识和技能目标：通过对剪纸的学习，学生能了解剪纸的特点、表现形式及用途培养学生的观察力、想象力，并尝试剪纸创作。B.过程和方法目标:在学习本课的过程中，学会使用剪刀练习牙牙纹、波浪纹等来表现热带鱼的装饰纹样。初步掌握剪纸的

特点、表现形式及用途。C.情感态度和价值观目标：通过欣赏和学习，使学生进一步了解生活与艺术的关系，从中体验和品位剪纸创作的乐趣，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣

。3.教学重点、难点：A.学生初步掌握一门民间艺术进行表现美、创造美，装扮生活环境，在现代生活中传承民族光辉灿烂的文化，如何把传统的民间剪纸文化内涵应用到生活去。B.四折法剪纸的“连”的位置。三、教具、学具准备：PPT课件、剪刀、红纸四、教学

过程：1、导入（图片：天宫2号太空舱“福”字剪纸、佛山地铁口剪纸装饰）师：同学们！请观察这张图片（带着问题观察）：1、是否知道是哪里的场景？2、里面摆放了那些东西？（国旗、剪纸、仪器），你们知道宇航员把一幅小小的剪纸带上太空的用意吗？（中国元素、民族特色）。出示第二张图片

问：同学们到过佛山、桂城乘坐地铁吗？有没有注意观察地铁出口处很有艺术性装饰呢？图案内容是什么？（龙舟赛、运用剪纸的元素设计、镂空。作用：装饰美化、采光），地铁不单是公共交通，更是一种城市与生活的文化载体，将剪纸艺术融入地铁生活。同学们，佛山剪纸是我省非物质文化遗产之一，

其中铜凿剪纸更是全国独创的艺术风格。我们作为佛山的下一代，怎样去传承和发展当地民间传统艺术，把传统的民间剪纸元素文化内涵应用到我们的现代生活中去。1、欣赏鱼文化，课件演示民间美术作品。！（出示鱼的图片）学生欣赏。（引入激情）教师：边看边讲解：这些鱼不仅有漂亮的颜色，还有好看的花纹呢，有的

是不同形状的斑点，有的是不同的条纹和色块，好象给鱼儿穿上了花衣服。这些颜色花纹难道仅仅是为了好看吗？鱼身上的颜色花纹还是保护色，能让鱼更好地融入自然环境，保护自己避免受到天敌的伤害。（学习过程中注意自然

知识的渗透，体现了美术与自然学科的整合。）2、了解剪法：有条鱼游到了我手中。（教师现场示范剪纸过程4分钟）3．讲解鱼的剪法：教师演示：（1）.把纸对折。（2）.沿折线画鱼的一半形，剪鱼形。（3）.剪刻花纹。（欣赏剪纸鱼）鱼是我国民间美术——剪纸最爱表现的

内容。鱼的身上剪出了哪些花纹？（锯齿纹、月牙纹、波浪纹等纹样。）五、布置作业，师巡视辅导海底要召开一个鱼类选美比赛。请大家剪四条对称的鱼参加吧。作业展示平台设计美观，贴出了海草、石头、珊瑚、海星等，创设海底情境，学生作品贴上去后组成了

一幅美丽的画，给人以美的享受。六、作品展示，师生评价你们觉得哪几条鱼可以当选为鱼先生、鱼小姐？总结：我觉得大家剪的鱼都很美。鱼是人们喜爱表现的动物，它的身影在生活中随处可见。剪纸是我们的民间艺术，我们年轻一代应该传承和发展当地民间传统艺术，把传统的民

间剪纸元素文化内涵应用到我们的现代生活中去。将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果。