【文档说明】《6 色彩的表现》教学设计2-八年级美术下册岭南版.doc，共(1)页，126.500 KB，由小喜鸽上传

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课题《色彩构成——情感表达》（3课时-1）教学重点引导学生掌握色彩构成基本技法，学会用色彩表达情感；难点用身边的实用美术引发学生的兴趣，有条理地把学到的知识用于实际表达中去。方法引导法、欣赏比较法、讨

论法、课后实践练习法手段采用教师引导，学生小组合作、探究的教学手段目标掌握以色彩表达情感达标检测必做练习1、调色练习：可以将任选的颜色快而准调配出来；2、按主题以色彩表达出来。选做练习3、有意识的进行创作。教学过程课堂模式教师活动学生活动课堂评价导入播放图片导入内容观察学校不同地方（饭

堂、图书馆、音乐室），感受不一样的装潢色彩给我们怎么样的感觉？培养学生养成观察、结合观察刺激感触的良好习惯。教学板书标题：《色彩构成》，知识点：1、色彩三要素；2、色彩的感觉与联想；色彩的表达技巧。一、色彩三要素：色相、明度、纯度；二、色彩的感情与表现技法；三、不同联想产生的色彩画

面（听音乐产生联想）；陈述联想的画面，尤其产生联想出来的色彩；四、色彩的调配；老师示范调色，学生观察、总结、回答：基本技法（水、颜料的分量、运笔）；五、小组练习：随意选择一个颜色，一边讨论一边准确调配出来→老

师巡堂指导→小展示（最快最准调出来的小组）；逐渐加强教学难度，学生容易掌握，注重学生的观察、自主研究，也注重团队的合作；检测五分钟之内将指定的书本封面颜色调配出来。检测个人掌握情况小试牛刀表达情感用色彩将四

季表达出来：可以具象或抽象，可选一个季节表现出来；融合技法与情感的表现，给学生信心，也激发学生的创新思维。展示展示小创作，纠正错误；得到肯定；端正审美观。总结反思