【文档说明】《3 鸟语花香》教学设计4-八年级美术上册岭南版.doc，共(6)页，322.000 KB，由小喜鸽上传

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《鸟语花香》教学设计教材分析：学生已经接触过中国画，对笔、墨、纸、砚等工具材料的性能已有一定的了解。本课作为初中阶段学习中国画的课程，有对国画详细了解的设计意图。本课首先从欣赏入手，引导学生仔细观赏、分析国画的经典作品，然后结合以前学习过的有

关内容，进一步地熟悉掌握笔墨技法；其次，为下一步的水墨探索打下基础，提升学生的审美鉴赏能力，开拓学生的思维空间，培养学生对中国画的浓厚兴趣。本课教学内容主要分为两个部分：经典作品国画种类欣赏和中国画写意技法的学习与实践。教学过程中教

师要创设情景使学生从多个角度来体会中国画用笔、用墨、用水变化的意韵和画面的神韵。中国画笔墨技巧是一项高度熟练才能获得技能，如北宋小品团扇、明徐渭写意人物、现代齐白石草虫，实际是艺术家数十年艰辛练笔的结果。所以教师

教学时以国画欣赏为基础，学情分析：学生对国画写意的主题创作，容易不知从何处着手，教师可介绍清李渔《芥子园画谱》作参考，大多数的学生能快乐地体会掌握笔墨画的趣味变化，并有进一步了解中国画的意愿，少数学生能体会水墨画的意境。通过本课培养学生的

发散性思维，指导学生应用一个和多个视觉元素进行国画欣赏和创作。教学目标：1、知识目标：学会中国画的用笔、用墨、用水的基本方法。2、能力目标：通过学习，学会运用中国画术语评价中国画，提高手绘能力，培养学

生的笔墨技巧。3、情感态度与价值观：通过对国画的了解，提高对中国文物的关注。教学重点：1、建构国画的欣赏模式，培养审美欣赏能力。2、墨分五色：浓、淡、干、枯、渴、宿、焦的笔墨变化。教学难点：1、对中国画的欣赏。2、对

笔墨性能的掌握和水分的控制。教学课时：2课时课型：欣赏教学准备：教具准备：课件、国画作品等学具准备：预习新课内容，收集有关国画欣赏的资料。教学过程：一、引入环节一：播放一段中国花鸟画视频，接着导入本课学习内容。环节二：明确本节课学习目标，阅读

新课内容。1、各组学生分享大家收集的有关国画的资料和图片。2、提问：中国画与古典音乐、诗词有无共同之处？如果有，是什么？通过环节二让学生了解本节课学习目标，带着目标学习。二、新课讲授：1、花鸟画的定义和分类(画法)在中国画中凡以花卉、蔬果、翎毛、草虫、飞禽走兽等为描述对象的画

，称之为花鸟画。（1）工笔花鸟用浓、淡墨双钩物体，再深浅分层廓填。(双钩廓填)（2）写意花鸟用简练概括的手法绘写对象，用笔不苛求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。神似而形不似。大写意晚明徐渭创斗笔：大水多小写意中小毛笔水少（3）兼工带写介于工笔和写意之间，有笔法工

整细致的部分，亦有较放纵写意的部份。墨分五（虚数）彩：多彩浓淡干湿枯2、花鸟画的发展历史六朝时期：顾恺之、史道硕、顾景秀、萧绎等史书有记载，而无作品流传都城为金陵（南京）六个朝代：东吴、东晋、宋、齐、梁、陈唐朝：韩干、韩滉、

薛稷、曹霸、戴嵩、边鸾作品很少五代：派别：黄家富贵（工笔重彩）、徐熙野逸黄筌（quán）、徐熙作品很少宋朝：最早写意画：南宋释法常《蔬果图》宋小品（篇幅短小，内容少）、文同（苏轼表兄）、赵佶：北宋徽宗元朝：

写意为主：柯九思、李衎（kàn）：写竹之胜者、王冕、吴镇明朝：写意为主：陈淳、徐渭、林良、吕纪、沈周、唐寅清朝：写意为主：八大山人（朱耷）、扬州八怪：郑板桥（燮xiâ）海派：任伯年（近代：1840）、吴昌硕、赵之谦、虚谷3、花鸟画的基本画法（1）白描：线描双钩（2）双钩填彩（廓填）（3）没骨晚

清创没（mò）骨：不用墨线勾勒，直接以彩色绘画物象。（4）写意4、花鸟画的鉴赏宋徽宗赵佶《芙蓉锦鸡图》瘦金书寓意：借鸡的五种自然天性，宣扬人的五种道德品性。晚清吴昌硕《菊花图轴》寓意：梅花、竹子、梅花、菊花挺拔耐寒，比作高雅的君子明宣宗（宣德）5

朱瞻基《三鼠图》也称为“花卉杂画小品”寓意：老鼠多子，苦瓜里种子多，作为繁育能力最强的动物和植物。晚明徐渭《墨葡萄图》大写意花卉画田水月狂草比喻自己像野葡萄一样被抛在野藤里，画中的墨点就如同徐渭辛酸的泪珠。清初朱耷(dā)《荷花小鸟》水墨写意花

鸟画，形象生动活泼奇特简练的形象造型，突出主题齐白石《和平》题款用鲜明的墨色，塑造雁来红与和平鸽，抒发了作者祈望世界和平的情感。齐璜：和平天使三、齐白石作品赏析讨论：作品属于什么类型的花鸟画？有哪些基本画法？四、作业临摹一幅以

花或鸟为主题的小品花鸟画。五、课堂小结与延伸1、总结国画种类各种笔墨技巧和创作的表现形式。2、花鸟画的写意作品展示。（PPT作品展示）六、板书设计鸟语花香一、种类：工笔、写意、兼工带写二、花鸟画的发展

史三、花鸟画的基本画法四、花鸟画的鉴赏七、教学反思：在选择课题之前，我对教材进行了认真的分析，并对每一单元的内容进行了教学思路的设计，同时也观摩了大量的优质课录像，加上自己这几年的教学经验，感觉自己内心也有了一些思路。在定教学方案时，经过与同科组老师的多次讨论，教案、课件一遍遍的修改，经过半

个月的磨课，试讲，整堂课从引入开始到落实知识，老师的示范到学生的练习，基本做到环环相扣，并适时地渗透德育教育，无论是知识的落实、学生的练习都是梯式层层递进。但仍存在不足。首先，缺乏足够的创新精神。优质课给我的最大感触就是设计要新颖，抓住教学主线，环环相扣，处处都体现了一种独具匠心

。比如，在听同科组老师上本节课时，她能结合自身对书法知识的认识，以汉字的联想创意为例贯穿整堂课，例子新颖，同时能把知识点很好的落到了实处，使学生在国画课中又学得到了不少书法知识。所以，在以后的教学过程中我会更加注意知识延伸这一点。八、

评测练习：1、试一试：以自己的语言来评价其中的一张国画。2、认真观察宋小品，图中有什么？并说说有什么奇特之处？3、观察明徐渭写意人物有什么不同之种？4、试一试：联系课本判断以下作品属于哪种表现方法。5、以花、鸟为主题，运用小写意的方法，创作一幅花鸟小品。