【文档说明】《4 校园新伙伴》教学设计3-七年级美术上册岭南版.doc，共(2)页，94.000 KB，由小喜鸽上传

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第二单元校园风采第4课校园新伙伴学习领域造型--表现课时1课时（一）教学目标1．了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。2．学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。3．通过人物全身姿态的写生练习

，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。（二）教学重点、难点：重点：了解人体的比例。难点：人物的动态速写的表现方法。（三）教学准备教具准备：人体比例图片；多媒体教学课件等。学具准备：素描纸；橡皮；铅笔、钢笔等。（四）课堂教学教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入同学们，大家还

记得我们学校举行的校运会吗？引导学生交流讨论，说一说在校运会上小伙伴们的各种动作姿态。同学们，你们想不想把这些动作画下来？今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴。讨论对同学的看法和感受，可向教师和同学了解他们的课余爱

好、生活习惯等。创设情境，以情境激发学生学习探究的兴趣。课幻灯片1展示）课题—校园新伙伴活动一1、了解人体的比例、形体结构和运动规1、培养学生表现能力、观察分析能力。堂发展速写的概念速写三要素学习与研究：a、不同姿态的人体比例有什么不同？b、

人物的动态与重心如何掌握？活动二动态模仿活动三画一画律、重心变化的表现方法。2、掌握速写的方法和步骤。2、学习速写的表现方法评价与发展交流展示作业，让学生互评作业优缺点，总结出共同存在的问题并提出改进建议和方法。哪位同学的感觉很特别？哪组同学观察得最仔细？相互欣赏评价同学的练习作品，怎样改

进？1、引导学生介绍自己的评述方法。2、引导学生分享描绘细节的方法课后延伸1、随时做一些校园生活中的人物速写练习，巩固本课所学并为以后的创作搜集素材。2、运用所学知识和方法，用线条对家庭成员或其他身边的人物进行写生练习；尝试画运动状态中的人物速写。深

入学习。发现人物透视与景物透视在空间表现上有什么异同（五）教学反思