【文档说明】《第9课 立体形态设计》教学设计1-九年级美术上册辽海版.docx，共(1)页，19.837 KB，由小喜鸽上传

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题目：《立体形态设计》一、教材分析：注重了美术课程与学生经验的紧密联系，注重学生创造力的培养。联系实际应用的设计，需要动手制作的实践。这是预想、策划、创意、制作等整体构成的统一，是解决实际问题的能力训练。二、学情分析学生多对设计的理解有偏差，设计并不是要创造新的东西，而关键是创新意识的培养和

建立。三、教学目标:知识目标：在学习中体验设计与生活的关系。技能目标：提高学生的动手操作能力。情感目标：培养创新的意识。四、教学重点与难点重点：折出纸立体作品难点：发挥想象力设计。五、教学方法：情景设置法六、教学流程：（一）导入（语言交流直接导入，激发学生

兴趣。引出课题，明确学习内容）教师设问内容：1、同学们了解立体吗？2、生活中都有哪些立体建筑？运用多媒体插入立体图片，分析如何做成的。4、再过一会我会让每位同学手中都有一个立体作品，同学们你们相信吗？（二）活动1:准备一张圆形纸，教师带领学生折构成立体作品的零件（需注意：每一步要细心教授）（

三）零件折好之后，教师追问：它们虽然立体，但太普通了，同学们要合作将它变成美丽的艺术品，开始行动吧！学生行为：先大胆揣摩，然后利用工具粘贴。（四）活动2:学生们把合作后的彩球装饰在班级。教师总结：看来就算是一样形状的小立体作品，经过不同人的设计，风格

和创作理念都是不同的。我们今天的设计，有的有新颖的造型，还有鲜艳的色彩，我真的很佩服你们，我相信在若干年后，你们中间一定会出现很多的设计大师。希望你拥有发现美的眼睛，把设计作为一种生活的方式，体验其中的乐

趣，设计出快乐生活、幸福的人生。