【文档说明】《第5课 画插图》教学设计1-九年级美术上册辽海版.docx，共(4)页，122.812 KB，由小喜鸽上传

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第五课《画插图》教学设计课题《画插图》单元二单元课时一课时版本辽海版年级九年级一、教学目标知识与技能：学生了解掌握插图艺术的特点，作用及与文学作品的关系。过程与方法：使学生会运用画插图这种艺术表现形式进行艺术创作。情感态度与价值观：理解文学作品的内容，在创作插图过程中，提高文化修养。二、学情

分析学生对文学作品的插图并不陌生，他们都在平时学习的课本中见过插图，但这些了解只是停留在表层的感性认识阶段。老师要引导学生在感性认知的基础上，以理性的角度重新理解、掌握插图艺术的本质内涵。本节课有利于学生把美术与语文学科有机的结合起来。三、教学重难点教学重点：对不同类型插

图欣赏以及对画插图设计灵感的培养。教学难点：创作灵感的培养以及学生自己学会设计插图。四、现代信息技术资源教学课件微课视频一体机五、教学过程：教学过程教学活动设计意图㈠激情导入1谈话导入师：同学们，当你翻开书阅读时，首先吸引你眼球的是什么？生：图、画、插图师：对

，是插图。一幅好的插图，不但能够活跃版面，而且还能增强作品的感染力，这节课我们就来学习《画插图》。2导出课题【一体机放大显示课题】（板书课题——画插图）由阅读引引出课题，同时点明插图的作用。㈡讲授新课1欣赏优秀的插图作品同学注意体会插图设计的

不同表现形式【一体机播放插图作品】①写实②对比③抽象④夸张⑤装饰⑥联想我们欣赏了中外优秀的插图作品，知道根据文学作品内容不同，画插图可以采用不同的表现形式。（学习画插图步骤：1选材2构思3绘制）2实践练习给课文《海燕》画插图【一体机

展示课文】1、开拓学生思维，学习插图的表现形式。2、了解画插图步骤3、引导学生如何准确把握读物的内容是绘制出色插图的㈢讲授新课师：那位同学能有感情的朗读课文《海燕》。生：朗读《海燕》师：你读的真好，让我看到一幅美丽的画，同学们在你们的脑海中出现了什么场景？生答：描绘脑海中出现的场景。师：

说的很好，这就是画插图的第一步选材(板书步骤：⑴选材)(板书⑵构思)师：想要绘制出色的插图，就要准确的把握读物的内容。谁能分析一下《海燕》表达了作者怎样的情感？生：分析表达作者怎么样的情感。师：谁能构

思一下，如何给《海燕》画插图，才能表达出作者这样的情感？生：具体构思画面，并应说出代表性。（构思体现了插图的代表性）经过选材，构思，我们就可以绘制插图了。（板书：③绘制）3老师演示如何绘制插图【播放微课视频】生：学习绘制插图关键。直观演示如何绘制插图㈢创作实践选择你喜欢的语文课文，为它

画插图师：谁能谈一谈，你想选哪篇课文画插图？怎么构思的？三名同生：分别谈一谈想给哪篇课文画插图，怎样构思。学生创作实践师：根据你的构思，给你喜欢的语文课文画一幅精彩的插图吧。生：开始创作实践。师：巡视指导体验画插图㈣展示交流生：展示自己的作品

，粘贴到黑板上。①生自评②生互评③教师评价提高学习兴趣㈤课堂小结通过本课学习，使我们知道文学和艺术分不开，希望大家以后认真阅读，为我们喜欢的文学作品创作出更精彩的插图。引发学生自觉参与的积极性板书设计学生作品展示区5画插图步骤：⑴选材⑵构思⑶绘制一体机白板区域