【文档说明】《第13课 手的艺术》教学设计1-七年级美术下册辽海版.docx，共(4)页，23.002 KB，由小喜鸽上传

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《手的艺术》一、课题《手的艺术》二、课时三课时（第一课时）三、教学目标：1、熟悉掌握在手上绘画的方法，学会运用揉、捏、压、贴等方式对手指进行装饰。2、充分发挥想象，突破常规思维，激发学生创造力和想象力。3、爱生活、爱艺术、发现生活中的美。四、教学重点：合

理运用软陶等材料对“手”进行立体造型设计教学难点：通过手指姿态变化，展现不同的艺术形象五、教学准备1、教师准备：实物投影仪、多媒体辅助课件、软陶若干2、学生准备：水性笔、湿巾一张、废弃小物件六、教学过程（一）创设情境，游戏导入回忆关于“手”的游戏，手影、猜拳、打

手势、手语„„师生共同打手语：“你好！早上好！很好！谢谢！”（设计意图：游戏拉近师生距离感，引起学生学习兴趣，在游戏中激发学生主动探究，积极思考的热情）（二）揭示课题，讲授新课共同研究手的另外用途，学习------《手的艺

术》，综合运用绘画、雕塑、摄影等艺术手段，在人的手上进行创作的一种独特的艺术形式。（三）初步体验，尝试探究1、教师示范：在无名指上画出表情，让学生猜测老师此时此刻的心情：愉快、兴奋、紧张、激动2、学生尝试手指上画表情3、学生展示（设计意图：学生通过观察、思考，运用

简单的学习材料，因地制宜，运用手绘的形式画出丰富多彩的表情，体现了丰富的内心世界，同时，降低了学习难度，让学生在不知不觉中走进艺术世界）（四）观察分析，开放探究1、软陶介绍：聚合性粘土，色彩鲜艳，可塑性强，有延展性，可

混色。教师运用软陶进行示范，通过捏、塑等方式，装饰“手指”，使其职业特征突出，学生猜出职业:护士、画家„„2、欣赏图片：具有职业特点的人物造型，学生自己总结归纳，要想猜出人物特征需要从头饰、发型、服装、随身物品等几个方面入手。

3、自由创意：学生运用软陶材料，通过添加、组合等方式，装饰手指，突出体现人物形象的职业特点。4、作品展示：学生代表展示作品，其他学生猜出职业（设计意图：这一环节的设计是对前一教学环节的深入，在手绘的基础上进行软陶

的捏制，使艺术作品更加立体，增强学习的趣味性，让学生在不知不觉中使作品丰富，增强自信心，为下一环节的深入做好铺垫）五、巩固知识，拓展探究1、欣赏图片，开拓视野2、手指组合：材料：牙签、绳子、瓶盖、米粒、棉花、纸巾、树叶手指姿态：平

伸、遮挡、分离职业延伸：消防员→消防车法官→原告、被告美术老师→体育老师公司职员→电脑3、作品展示：学生运用实物投影仪，介绍自己作品，交流创意，相互评价，学生大胆说出自己真实想法。（设计意图：运用材料多样性，激发学

生创造力，通过手的不同姿态设计，让学生的创新思维在创作与思考过程中激发展现出来，培养学生创造力。）六、作品延伸，审美升华电脑展示图片，手指上的创意，可以延伸到手掌、手臂，只要开动脑筋，细心观察，艺术无处不在！全班带着作

品合影留念！（设计意图：通过中外图片欣赏，让视野更宽，为创造性思维找到突破口，丰富作品展示，让学生树立自信，锻炼语言能力，全体学生作品合影，体现了团队合作意识，让课堂气氛更活跃！）