【文档说明】《第8课 水墨练习》教学设计2-七年级美术上册辽海版.docx，共(5)页，23.067 KB，由小喜鸽上传

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一、教材分析本课是辽海出版社初中美术七年级上册第八课《水墨练习》，属于“造型与表现”的内容，本课让学生初次认识中国画，了解水墨的情趣，学会基本的用笔用墨。在学习中感受中国传统艺术的美感。二、学情分析大部分学

生从未接触过中国画,本课主要目的在于调动学生积极性,用浅显易懂的范例教学让学生对水墨的运用有所了解,对国画的工具有亲身体验。消除学生对中国画的畏难情绪,产生兴趣并尝试创作。三、教学目标1、过程与方法（1）、以范画及演示的形式,使同学对国画中的笔墨有直接感受。（2）、

学生作业,鼓励学生大胆运用笔墨技法,不求形似,但求变现出笔墨的意趣。2、知识与技能通过对中国画笔墨的学习认识,达到从练习、临摹、写生开始,最终进行创作的目标。3、情感态度与价值观（1）、国画作为我国传统绘画,在中国历史、文

化中留下历史的印痕,如何体会国画中托物言志诗书画结合的中国文化尤为重要。（2）、诗与画结合是中国画的一个主要特征,画家通过两者的有机结合,赋予笔墨新的意韵和生命力,并给观众以画外的余想与回味。（3）、提高学生的民族自豪感和培养学生的审美素质。四、教学重点、难点1、重点：中国画的用笔、

用墨。2、难点：利用传统的笔墨造型进行创作。五、教学准备课件PPT、学生毛笔、宣纸、墨水、颜料、示范画、小礼品六、教学过程活动1【导入】视频导入学生上课前先观看《中国文房四宝》引起对笔墨的兴趣及敬畏，学生先陷入对中国画的敬畏之情，通过文房四宝。引出课题

《水墨练习》。（板书课题）活动2【活动】中国画的笔法对毛笔的观察，引出中国画的笔意，书上的用笔是怎样画出来的呢？介绍分析正锋、侧锋、逆锋、托笔的用笔介绍（边介绍边示范）并且画出示范画《荷花图》的叶子，让学生有不同的体会。学生练习：拿起笔体会用笔的变化。活动3【活

动】中国画的墨法笔墨笔墨，有笔就有墨，那中国画中，墨色我们又分几种呢？这些墨色又是怎样区分的？是不是越多水越淡呢？毛笔水分太多我们怎么办？引起思考过程中，提出浓墨干笔、浓墨湿笔、淡墨干笔、淡墨湿笔在一张作品中去寻找它的用墨变化，思考为什么这么画？

体现虚实远近的层次感学生活动：提笔感受墨色的变化活动4【活动】去繁就简、传神写照赏析《双鸡图》用笔用墨的特点，在引出是为什么这样画？几大笔的勾勒就变成栩栩如生的富有生命力的作品。再赏析齐白石的《虾》也体现了用去繁就简、传神写照的特点。既然是去繁就简，请同学猜测我画的是什么

？猜对的同学（送出礼物）完成我的示范画，添上荷花和荷叶杆。活动5【活动】借物抒情、托物言志那我的画画完了吗？题字、盖章引出诗书画印的画法赏析徐渭《墨葡萄图》，以及他的诗句，张大千《荷花图》引出他故事。都体现出了托物言志、借物抒情的意境对比我画的《莲花图》并说出我画的理由。活动6【活动】欣赏欣赏作

品。加深学生对中国画传统艺术的了解，培养学生民族自豪感和学生审美素质活动7【活动】学生创作学生创作、学生自评、教师点评、结束语。七、板书水墨练习去繁就简、传神写照托物言志、借物抒情八、设计意图本课采用老师

示范、学生赏析、学生创作的方式进行，分为几个活动把整堂课串联起来，让学生了解到水墨画的用笔用墨变化，更深层次了解一幅作品所体现出来的意境，带领学生一起走进中国传统文化。增加学生的名族荣誉感、自豪感。九、教学评价通过视频，最开始就让学生进入了一个课堂氛围，在

通过示范及赏析，学生练习，学生对知识的层层深入，把学生带入到国画水墨练习的新高度。活动互动多，学生相应积极，课堂氛围浓厚。十、教学扩展把国画带入到瓷器、家具、服饰、生活用品。扩展了对国画躺在宣纸上固有思维。学生意识到国画已经走进我们的生活。深入我们

的骨髓。