【文档说明】《第8课 做一回服装设计师》PPT课件5-八年级美术下册赣美版.ppt，共(33)页，2.028 MB，由小喜鸽上传

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思考：这些令人眼花缭乱的服装是谁设计的？做一回服装设计师一·服装的发展原始时期有一种说法认为，由于猿人体力劳动和脑力劳动的日益发展，它们身上的毛发也逐步退化。为了防御大自然的侵袭，他们不得不采用较容易获得的兽皮、羽毛、树叶和草片等披挂在身上。随着人类不断进化

，于是出现了最早的服装。封建时期五四时期二十一世纪从古到今服装的性质和作用发生了怎样的变化?从历史的角度看,服装是衡量人类进步演化的天然尺度，服装的“遮体御寒—时装入新”这个过程充分说明了人们的服装首先是护体需要，其次才产生审美意识。与当时的政治、经济同步发展。二、服装的分

类【按用途分类】职业装礼服生活装运动装民族服装舞台服运动装运动服专用于体育运动竞赛的服装，通常按运动项目的特定要求设计制作。广义上还包括从事户外体育活动穿用的服装，现多泛指用于日常生活穿着的运动休闲服装。职业装职业装

是根据职业特点专门设计的工作服。它带有职业的特征和整体性的美，它不突出人的个性美。舞台服舞台装：舞台演出的专用服装。舞台装按舞台艺术门类主要分为戏剧服、曲艺服、舞蹈服等。生活装生活装，也称便装，是随季节变化而

更换的实用性便服。它讲究造型、款式、色彩统一的美，是广大群众所接受的并广为流行的样式。礼服礼服：在庄重的场合或举行仪式时穿的服装，如晚礼服。民族服是一个民族在长期发展过程中所沉积的带有民族生活特征与民族审美特征的服装样式。苗族蒙古族满族壮族藏族民族服装服装的分类【按

用途】•生活装职业装•舞台装运动装•礼服民族装服装的整体风格通过款式、图案、色彩的搭配、面料、配饰的运用等诸多因素表现出来，反映穿着者对社会生活的不同心态、生活信念和审美的需求。讨论：适合我们中学生日常穿着的有哪

些？①③②④⑤⑥俗话说：人靠衣装，马靠鞍。服装不仅起到防寒、保暖、蔽体的作用，还可以美化人的外在形象，提升其内在的气质。那么到底应该怎样设计服装呢?三、服装设计的要素：设计一套服装需要多问几个“什么”什么人穿的(性别)？什么年龄？什么样的肤色？什么样的身

材？什么场合穿的？什么样的职业？因为穿上一套服装既要自己感到舒适，又要让别人感到美观；它的款式、装束要与社会群体的心理和谐，与社会的伦理道德相协调。思考：你觉得设计服装时，要想达到引人注目的效果需要注意哪些问题？帮帮我：每年的季节更替我都会忍不住购买新衣服，但衣柜里的衣服多得已经

装不下了。我想拥有新的款式，但又不想扔掉旧衣服。该怎么办呢？1.首先在纸上画出自己想要的图案，然后剪下来。2、再在T恤背后按照模板把图案画出来。33、画出图案后，最后再用剪刀剪下来，这样你就拥有一件新的T恤了

。镂空改制法先把领口剪至腰身大小，然后把袖子往前系一个美美的蝴蝶结，旧T恤就变成一件时尚的半身裙。剪切改制法剪切改制法普通T恤用剪刀一剪，就是一件时尚个性的无袖上衣。用旧T恤和衬衣进行拼接，变成一件时尚的休闲衫。

拼接改制法四、做一做：请各小组利用旧衣物进行设计并展示。要求:1、创作时间约为15——20分钟；2、每个小组推选一个同学作为模特，创作完成后到台上展示。（注：时间关系可以直接在模特身上进行创作）3、各小组所用的材料须以各组手中有的材料为主；

4、创作过程中注意安全并保持教室卫生。活动主题服装展示2018年龙宫学校服装展示会评一评你觉得你最喜欢哪一组的服装？为什么？课堂小结：服装不仅能（）（）（），还可以美化人的外在（），提升其内在的（）。设计服装时，我们应考虑（

）（）（）三要素。在追求时尚之美时，我们要考虑自己的身份、年龄，对自己进行准确定位，不要盲目追随潮流。同时，还要学会节俭和环保，用我们的智慧去创造属于我们的美！作业布置：请各组同学根据评价修改完善作品，并尝试着将所学知识与技能运用到生活中去！谢谢观赏！