【文档说明】《第1课 空间艺术的杰出创造》教学设计3-八年级美术上册赣美版.doc，共(3)页，59.000 KB，由小喜鸽上传

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赣美版八年级（上）空间艺术的杰出创造——中国传统雕塑艺术欣赏主题单元：欣赏学习领域：欣赏·评述课时安排：一课时教材分析：本课选自八年级教材第一课“欣赏·评述”，这一领域的学习目的在于培养学生的欣赏能力，提高学生的美术鉴赏能力和丰

富学生的美术知识，同时培养学生的语言表达能力。中国古代雕塑有着悠久的历史，是中国文化长河里一颗闪亮的明珠，在内容、题材、形式风格和技法上都具有鲜明的民族特色，本节课选择具有代表性的秦始皇陵兵马俑、汉代霍去

病墓前大型石刻、唐昭陵六骏浮雕来供学生欣赏，使学生通过学习，初步掌握雕塑作品的欣赏方法，了解中国古代雕塑的发展以及成就，提高学生的美术鉴赏水平，激发学生对中国传统文化的热爱。学生学情分析：八年级学生通过学习已经具备了一定的美术鉴赏能力，而且学习了中国历史，对中国的文化发展也有一定的了解，但对雕塑作

品不一定就知晓，欣赏中国古代雕塑对他们具有一定的吸引力，本课的学习正好给他们提供了这样的一个平台，教学开展起来比较容易，中国古代雕塑源远流长，内涵丰富，在教学中只要想法调动起学生的积极性来，相信一定会形成一个学生乐学，教师乐教的氛围的。教学目的：1.通过教师讲解和学生自主学习，使

学生了解中国古代雕塑艺术的基础知识，重点作品和主要特点。2.学习欣赏方法，培养分析和鉴赏能力，提高审美能力，增强文化艺术修养，体会中华文化的博大精深。3.学习《中华人民共和国文物保护法》，加深欣赏对中华传统文化的认识与热爱。教学重点：主要引导学生欣赏中国传统雕塑作品，讲授雕塑的相关知识，

让学生了解中国传统的雕塑作品及其特点。教学中引入《中华人民共和国文物保护法》相关知识的学习。教学难点：学生能够积极主动探索学习知识，分析鉴赏雕塑作品，发表自己的独特见解。课前准备：一至两件雕塑作品，制作《空间艺术的杰出创造》课件。教学过程一、组织教学，导入新课1、教师运

用橡皮泥捏塑一件小物品（小鸟、花、小动物等）2、出示课前准备的雕塑作品，激起学生的学习热情。3、问：同学们老师捏的作品和展示的雕塑哪件艺术价值高？4、引入新课的讲授和学习。中国传统雕塑有着悠久的历史，在题材内容、形式风格和技法上具有鲜明的民族特色，是中华文化长河里一颗

闪亮的明珠，今天，老师就带领同学们一起来欣赏中国传统的雕塑作品，欣赏之前我们先了解一下相关的知识。二、讲授知识：（一）、什么是雕塑？它是雕刻和塑造的总称，是用可以雕或塑的材料进行雕、刻、凿、磨、塑等艺术加工

处理塑造形象。（强调雕和塑是两个不同的概念）（二）、雕塑的发展最早可以追溯到石器时代，经商周，至秦汉、隋唐达到发展高峰。（三）、雕塑的分类1、按材质不同：泥塑、陶塑、石雕、木雕、铜雕、玻璃钢雕、不锈钢雕等。2、按作品占用空间的形式：浮雕、圆雕、透雕。3、按雕塑的用途和放置处所

：纪念性雕塑、城市环境雕塑、架上雕塑。（四）、中国古代雕塑的品类：1、陵墓雕塑2、宗教雕塑3、民俗雕塑（五）、雕塑的欣赏方法：欣赏雕塑艺术应从三个方面把握：即体积意识、环境意识、象征意识。我们可以从内容、形式、空间感、均衡感、质感、量感、动感等方面进行欣赏

。三、以秦兵马俑的发现为例，从而引入《中华人民共和国文物保护法》相关法律知识的学习。（一）第五条中华人民共和国境内地下、内水和领海中遗存的一切文物，属于国家所有。（二）第十二条有下列事迹的单位或者个人，由国家给予精神鼓励或

者物质奖励：发现文物及时上报或者上交，使文物得到保护的；（三）第六十四条违反本法规定，有下列行为之一，构成犯罪的，依法追究刑事责任：以牟利为目的倒卖国家禁止经营的文物的；盗窃、哄抢、私分或者非法侵占国有文物的四、教师引导学生欣赏，学生分组学习探讨中国古代的陵墓雕塑作品，归纳1、秦朝

时期的雕塑：体型巨大、数量众多、形象真实有着震撼人心的艺术魅力，体现了秦始皇“横扫六合，一匡天下”的威武之势。2、汉代霍去病墓前石刻：手法简练概括，采用线雕、圆雕和浮雕相结合的手法，按照石材原有的形状、特质、顺其自然，以关键部位细雕，其它部位略雕的浪漫主义写意，突出对象的神态和动感，于雄

厚中显示着雄强的力之美。3、唐太宗墓前的浮雕：与兵马俑一脉相承，体现了中国古代雕塑的现实手法，没有失实的夸张，没有虚化诡异的的造型。三、欣赏完毕，安排学生活动。1、利用橡皮泥进行捏塑，感受雕塑的乐趣，展示小组塑造的作品。2、通过自己制作，谈谈欣赏了中国古代的雕塑作品你有何感受。四、小结本课知

识这节课我们欣赏了中国古代的雕塑作品，秦汉时期的雕塑体型巨大，数量众多，形象逼真，写实，具有震撼人心的艺术魅力。中华文化博大精深，源远流长，有待同学们去探索发现，同学们好好学习吧！我们要做的事还有很多。我今天的课结束了，再见！