【文档说明】《第1课 空间艺术的杰出创造》教学设计4-八年级美术上册赣美版.docx，共(3)页，29.104 KB，由小喜鸽上传

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赣美版八年级美术上册《空间艺术的杰出创造》教学设计——中国古代陵墓雕塑欣赏主题单元：欣赏学习领域：欣赏·评述课时安排：1课时教材分析：本课选自八年级教材第一课“欣赏·评述”，这一领域的学习目的在于培养

学生的欣赏能力，提高学生的美术鉴赏能力和丰富学生的美术知识，同时培养学生的语言表达能力。中国古代雕塑艺术，是中国文化长河里的灿烂明珠。本课主要介绍什么是陵墓雕塑，教材选用的作品包括秦始皇兵马俑、汉代纪念性雕塑等，这些具有代表

性的作品对于引导学生了解中国古代陵墓雕塑的主要艺术成就及艺术特点非常重要。能够开阔学生眼界、提高认识、增进知识，培养健康的审美情趣和感受、体验鉴赏艺术美的能力。教法设计：美术欣赏不同于其他学科，它是以看为主的一门学科，同

学们通过观察才能体会到艺术作品的美，学生作为欣赏的主体，教师在引导的同时，鼓励他们进行讨论，发表自己的看法，采用分组法、直观教学法、讲解法、讨论法、观察法，让学生自主探究，逐步深入学习要领，掌握重难点。根据本课特点，采用多媒体电脑课件教学手段，直观教

学，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。一、教学目标：①知识目标：了解中国古代陵墓雕塑两大杰出代表及艺术成就。②能力目标：培养学生能够断不同艺术作品在表现手法和艺术风格上的差异，提高欣赏水平。③情感目标：培养学生对传统文化的热爱，增强自身的民族自豪感和爱国主义情怀，开阔眼界，增长知

识，树立正确的审美观点。二、教学重难点：教学重点：了解中国古代陵墓雕塑的代表作品及其艺术特征。教学难点：通过欣赏作品感悟其时代精神，调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。三、教具:教材、多媒体课件、仿制兵马俑实物四、教学过程：1、出示课题——中国古代陵墓雕塑A、介绍陵墓雕塑

的含义B、陵墓雕塑的社会背景所产生的原因2、讲授新课——感受中国古代恢宏的雕塑群环节1：世界上最大的雕塑群——秦始皇兵马俑（用视频导入的方式介绍兵马俑，吸引学生的注意，激发学生的兴趣）学生活动：引导学生结合历史知识，谈谈在欣赏兵马俑时的感受。A、介绍秦始皇陵墓和兵马俑的布局（1）一号坑。一

号坑最大，是战马和步兵组成的主体部队。（2）二号坑。二号坑是骑兵，战车和弓箭手组成的混合部队。（3）三号坑。三号坑最小，是统领一号坑和二号坑的军事指挥所。三个俑坑总面积近2万平方米，兵俑和马俑共计8000件。感受其艺术风貌及成就——“世界第八大奇迹”

、“世界文化遗产”B、猜一猜兵马俑的身份1、教师介绍兵马俑的兵种2、学生以小组为单位，教师将仿制兵马俑雕像分给学生。请学生仔细观察，猜猜其身份。并介绍特征及地位。（教师肯定学生正确介绍内容，补充完善。）设计意图：用游戏的方式，引起学生对兵马俑头部的注意，细致观察人物造型特点。体会匠人们

精雕细刻的技法，学习其严谨的工作作风及态度。3、观察兵马俑各具特色的人物特征体会兵马俑神态各异、生动写实的“美”；了解秦俑写实的的雕刻风格4、教师引导学生用最简单的字眼概括兵马俑的特点：大、多、精、美C、撞“脸”游戏看看名人穿越回秦国时期的造型，找一找，让他们对上号。设计意图：用游戏的方式，引起学

生对兵马俑人物造型特点的注意，体会高度的写实手法。环节2：汉代最杰出的雕塑群1、教师简介：霍去病历史背景及墓冢特点2、汉霍去病墓石刻欣赏《马踏匈奴》第一座以一个纪念碑形式出现的作品；《伏虎》不拘泥于“真实性”，强调整

体写意风格。学生体会其艺术特点：循石造型，因式造型象征主义手法，整体写意纪念碑式的庄严感（质朴、雄浑）3、讨论比较秦俑和霍墓石刻在艺术风格上的异同“秦俑装饰写实风，霍墓雄浑写意风”设计意图：引导学生用简单

的美术术语，通过口头描述，表达对美术作品的感受和理解。五、教师示范——兵马俑线描画法六、学生实践练习——画画自己心中的兵马俑设计意图：选择写实、夸张变形等方式进行描绘，表达自己的情感和思想，调动学生的热情。七、课堂小结：中国传统雕塑技艺恢弘与壮观，从而映射出

中华文化的博大精深，培养学生的审美感，陶冶学生的情操，激发爱国主义精神，弘扬中国传统文化。