【文档说明】《第7课 五彩缤纷的风筝》教学实录3-七年级美术下册赣美版.doc，共(3)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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《五彩缤纷的风筝》观课记录教学环节教师活动学生活动评论与建议一、话古今风筝的历史及作用，了解我们山东与风筝的渊源（激发学生学习兴趣的问题情境创设）1、出示学习目标。2、展示古诗，引入风筝的起源；3、提问：风筝在古代干什么用的呢？“飞天梦”，对比古今风筝的作用了解本课学习目标。朗诵古

诗，了解风筝起源发展，及对山东本土民间风筝艺术的认识。关注自己身边的艺术形式，引起学生的兴趣与共鸣。目标可适当简化。二、创设情境，赏析探究——传统风筝之传统魅力（学生思维的启发和引导过程）1、空中剧场：探究它们深受老百姓的喜爱的原因。

1、形象：动物、戏曲、传统故事2、图案：图案纹样及其寓意。3、结构：赏析风筝作品，探究结构样式的不同。平面式、串式、筒式：4、材质：探究风筝制作的材料，并探讨取材出处。总结：受老百姓喜爱的原因——传统的魅力。1、赏析不同地域、风格迥异的风筝，对比其形象、图案、结构、材质上的不同；2、根据

教师引导，思考总结受老百姓喜爱的原因。传统性的内容可适当减少一些，节省出的时间，便于下一步的探究和制作。三、开拓思维、自主探究——传统风筝的制作过程（学生拓展思维、表达，梳理创作的过程）1、提出问题，引发创意思维：传统风筝到底该怎么做呢？制作工艺：扎、糊、绘、放2、思考：怎么扎？

扎前考虑什么？如何糊？糊时注意什么？A.扎：——构思架形、体轻、材省、结实教师示范：尺寸、绕线、围线、烤制B.糊：边角处C.放：系提线-位置、正反、试飞播放视频，预设问题1、探究手中的风筝作品，交流总结制作过程。2、各

小组同学们认真观察探究，风筝扎制和糊纸的过程及注意点，讨论交流后总结，派代表回答，同时让同学上台尝试。示范绕线部分，不太清晰，可尝试着改换成视频。四、展开灵巧的翅膀——对学生学习情况的把握与调整（学生展开创作，学习反馈的引导确定及教学调整）1、利用手中现有风筝面和材料，简单设计扎作一个

喜爱的平面式风筝，并尝试放飞。2、要求：小组分工合作，时间15分钟；尝试解决放飞问题，收获放飞体验。3、教师巡回指导，解决制作过程中学生存在的问题。学生动手制作风筝：根据组内讨论构思后的架形，开始风筝的扎制。展示作品后应根据评价标准，给予一定的评价

成果奖励，激发学生的创作兴趣，鼓励其信心。4、作品展评：组织学生评价交流，并解决放飞问题。展示本组的作品，并对其他组同学的作品正面科学评价，相互促进提高。根据组内交流的结果，发表放飞问题的原因及解决办法。