【文档说明】《第8课 传统纹样》教学设计4-七年级美术上册赣美版.doc，共(6)页，119.500 KB，由小喜鸽上传

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1教材版本江西版课型讲授课课时安排一课时一、课前教学分析课题第八课《传统纹样》教材分析本课选自江西美术出版社七年级13册第8课《传统纹样》，通过几组生活中常见的传统纹样进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样实用、美观的设计原则，渗透优秀的传统文化，激起学生对中国传统文化的热爱，并使之融入到

自己的生活中。本课要求学生在了解和认识的基础上，学会设计传统纹样的方法，将传统纹样装饰于日常用品，体会创意的乐趣。教学目标知识与技能学习典型的中国传统纹样和传统纹样的组成方式及分类。过程与方法学习传统纹样的设计方法及运用方法。情感态度与价值观学习中国传统纹样，感受传统纹样的魅力，培

养学生热爱传统艺术的思想感情。教学重点学习传统纹样的组成方式及种类，并运用所学的方法设计一种传统纹样。教学难点教学难点:传统纹样在生活用品中的巧妙利用。教学方法体现自主、合作、探究的实践体验法、探究发现法、合作交流法等。

课前准备课件、范作、彩笔、作业纸、图片资料等。学生学习现状分析初中七年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，学生在学习过程中可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探2究、合作、评价的表达方式参与课堂，学生通过自主探究学习方法，教师多角度开

发学生的思路，从而激发学生尝试探究设计能力，并充分感受设计之美，体验探究的快乐。二、教学过程设计一、启发导入我们中国是一个地大物博，历史悠久的多民族国家，在这片古老的土地上，各民族在长年累月的劳动中，用自己的智慧创造出了属于他们各自独特的民族文化，并用各种不同的方式将这些民

族文化记录了下来，但是除了汉族和部分少数民族有自己的语言文字外，很多民族是没有自己的语言文字的，所以他们便采用了用图案来记录的方式，而这些图案就是今天我们要学习的第八课《传统纹样》（板书）二、感受了解那这些民族是怎样用图案来记录自己民族历史文化的呢？我们以苗族为例来

看看。多媒体展示苗族服饰视频，学生欣赏。师：同学们看这些苗族服饰美吗？生：美！师：这些服饰的美体现在什么地方？生：讨论回答师小结：对！因为衣服上的装饰纹样使得衣服看起来非常的美丽，这些纹样不仅美化了苗族的服饰，还记载着苗族的民族历史，可以说一套苗族服饰就是他们的历史。3苗族服饰上

的纹样呈现方式有多种，但主要以刺绣为主，他们一针一线所绣出来的图案纹样，每个都和苗族历史相关。在很久以前苗族居住在长江下游，后来因为族系战争他们便向西迁徙到了贵州云南等地，所以苗族服饰上的图案纹样就绣有长江、黄河。多媒体出示图片，并作分析：红色和黄色线条花纹就代表长江、黄河，除了红色和黄色线

条花纹我们还可以看见有花的图案纹样，它代表的是苗族迁徙后所建造的新城，还有些小点代表的是五谷杂粮。师：同学们再观察一下他们还喜欢绣什么纹样？生：观察回答师：对！他们还喜欢绣蝴蝶和枫叶，蝴蝶和枫叶是苗族重要的装饰

花纹，因为在苗族文化里面，他们把蝴蝶和枫叶视为他们的祖先，各个民族都有崇拜祖先的信仰，他们把植物、动物，甚至是没有生命的事物视为他们图腾化的祖先，比如我们中华儿女的图腾是什么？生：龙师：对！我们是龙的传人！师：刚刚我们所看到的是苗族的纹样，那我们中国典型的传统纹样有哪些？生：鱼形纹

、人形纹、水纹、树纹、云纹、回纹、凤鸟纹等。多媒体出示各种纹样图片。师：中国典型的传统纹样很多都带有美好的寓意，比如鱼形纹寓意着年年有余,云纹寓意着吉祥如意，水纹寓意着繁荣收获，回纹寓意着长命百岁等。我们把他们称为吉祥纹样，他们是运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文

字，通过寓意谐音等表现手法呈现的。4师：现在我们来做一个猜谜游戏，看图猜成语。（PPT出示纹样图片，学生猜成语并举手回答。）师：中国传统纹样是非常有意思的，它由历史沿袭而来，在不同的时期，不同地域和不同

民族形成了丰富多彩、题材多样的一些图案样式，他们都有着吉祥和歌颂美好生活的意思，这就是我们中国劳动人民在长年累月的过程中积累下来的，那现在哪个同学给我们总结一下什么是传统纹样？生：举手回答；PPT出示传统纹样概念。师：除了刚刚我们看到的服饰上有传统纹样，同学们还在哪些地方有看到传统纹样？生：回

答（建筑、蜡染、陶瓷......)PPT出示陶瓷、建筑、蜡染、风筝、年画、惠山泥人图片。师：这些看似复杂的纹样，我们的劳动人民是怎样将他们组织在一起的呢？（PPT展示）传统纹样分为单独纹样和连续纹样，单独纹样分为自由纹样

和适合纹样；连续纹样分为二方连续和四方连续。1、自由纹样2、适合纹样3、二方连续4、四方连续每种纹样都是由一个单位纹样组成的。师：今天我们学习了传统纹样的知识，知道了什么是传统纹样，但更重要的是我们能把所学知识运

用到生活中去，去美化和装饰我们的生活。5三、实践作业1、师：作现场示范，用传统纹样装饰生活用品。2、学生练习,用所学传统纹样装饰生活用品,鼓励同学间相互合作。（音乐营造氛围,发现学生有独特创意的作业展示给大家，以便同学之间互相启发。）四

、展示小结1、展示典型学生作业并让学生自述创意，介绍自己作品设计过程、造型特点与巧妙创意。2、学生互评，感受评价他人作品中美的设计因素，发现需要改进的部分，师生共同点评作品的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。五、教师归纳总结。六、课

后拓展鼓励学生尝试用其他方法设计纹样，如剪贴、装饰。今天，我们学习了传统纹样的知识，感受了中国传统文化的魅力，但是时间有限，课后我们还可以尝试用其他方式进行设计创作，并把它应用到生活之中，最后让我们用自己的双手创造生活

、美化生活！今天的课到这里下课。三、作业设计用绘画或者剪纸等方式设计一个传统纹样，形式自选。四、板书设计第8课传统纹样一、传统纹样的特征：二、传统纹样的应用：三、传统纹样的形式：单独纹样、连续纹样61、单独纹样：自由纹样、适合纹样2、连续纹样：二方连续、四方

连续五、教学反思这一课的课堂教学整体效果比较好，首先学生在生活中见过很多的传统纹样，所以他们并不陌生从而对本课比较感兴趣，但是重点是要让他们认识传统纹样的同时，知道怎么去设计设计运用，所以还得利用各种方法最大限度的激发他们的

创意。这课对我的教学水平有了很大的提高，希望在今后的教学中多学习，多听课，多总结。只有当教师博大的胸怀、真诚的情感和深邃的思想对学生产生春风化雨的影响时，方能震撼学生的心灵，唤起学生的求知欲和想象力，使教学活动充满理想和激情。