【文档说明】《5.用影像表达》教学设计2-九年级美术下册冀美版.doc，共(3)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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《用影像表达》教学设计学习领域：造型.表现教材分析：影像艺术从美术（绘画、雕塑、建筑、摄影）中吸取了造型艺术的规律和特点，使得造型性成为影像艺术的重要美学特征之一。作为影像艺术的代表，电影电视艺术毫无疑问的已经成为最具民众的大众艺术，成为当今社会的最为重要的传播媒介之一，具有广泛和深远的影响力，成

为大众生活不可分割的一部分。用影像表达，改变了人们观察和认识世界的角度和方法，拓展了人类思维和想象空间，丰富了艺术表现语言。教学目标：1、掌握电视摄像的基础知识和基本理论,并能把多种学科的内容,技术和电视摄像艺术相结合。2、掌握蒙太奇的一些基本知识。

3、熟悉什么是景别，景别分为哪几类。教学重点：了解和掌握影像艺术的基本知识，感受影像艺术的独特魅力。教学难点：摄像机的使用，分镜头编写脚本课时：1课时教具：DV摄像机、数码相机、智能手机及多媒体教学设备教学过程：一、导入欣赏电影片段《玩具总动

员》欣赏这一照片——少年派的奇幻旅行（电影剧照）李安导演屏幕是一个充满运动的世界。影像的运动所产生的完整视觉，是影视艺术区别于其他造型艺术的重要特征之一。二、讲授新课（一）电视画面电视画面：是指由电子摄录系统拍摄和

制作的，由电视屏幕显示的图象。电视镜头：是摄象机从开机到关机不间断地拍摄所记录下来的一个片段。电视画面的自义性：每一个画面都表达一定的意义，传播一定的信息。电视画面的联系性：画面之间的组合、变化会产生大于画面简单相加的整体意义。（1）海南航

空（电视广告）电视是大家最常见的一种影像形式，在电视广告中，为了取得良好的效果，采用了影像的许多典型方法和技术。（二）景别景别：被摄主体和画面形象在电视屏幕框架结构中所呈现的大小和范围。1、远景：电视景别中视距最远、表现空间范围最大的一种景

别。（1）全方位的展示自然景观（2）用于开篇或结尾（3）具有特殊的抒情作用2、全景：表现人物全身形象或某一具体场景全貌的画面。3、中景：表现成年人膝盖以上部分或场景局部的画面。（三）屏幕屏幕的世界，是一个充满各种活动的世界，运动在影视世

界中有着重要的意义。摄影时的运动一般有两种：一种是镜头内部的运动。另一种是镜头本身的运动。1、跟摄：摄象机始终跟随运动的被摄主体一起运动的拍摄方法。（四）镜头构成：起幅-----运动-----落幅1、拉摄：摄象机逐渐远离被摄主体或者变动摄象机的镜头焦距，使画面框架结构由近而远

与被摄主体拉开距离的拍摄方法（五）蒙太奇蒙太奇狭义：是作为一种影视语言符号系统而出现的，专指镜头画面、声音、色彩等元素编排组合的手段。蒙太奇广义：不仅指画面、声音、色彩等元素编排组合的方式，也指从剧作构思到作品完成过程中，艺术家的一种独特

的艺术思维方式。（六）DV摄影DV摄影是使用数码拍摄影像来表达作者的观念和情感的，由于成本相对于传统影视制作要低。因此受到许多人的喜爱。作业要求：编写故事，写分镜头脚本，如果条件允许，可以尝试运用本课学习的一些知识，进行实际拍摄，或者用手绘的办法画出分镜头稿。课堂总结：我们这节课度

过了一段快乐的时光。我们共同研究了影片的拍摄镜头、DV的使用、拍摄景别的区分和拍摄手法；通过观赏影片片段共同学习了影片的拍摄思路，使同学们在快乐的学习生活中对视频的拍摄产生了浓厚的学习兴趣，广泛的运用到生活中去。