【文档说明】《2.纹样的魅力》教学设计3-九年级美术下册冀美版.docx，共(2)页，16.428 KB，由小喜鸽上传

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课题：纹样的魅力教材分析：本课通过对几组常见的传统纹样在现代生活中的运用，欣赏、引导学生接触并了解传统纹样及其独有的审美情趣，在渗透传统文化的同时，解读传统纹样，同时激发学生对中国传统文化的热爱，并使之融入自己的生

活。学习传统纹样不仅是为了继承传统，最终目的还是为了应用。教学目标：1、学习中国传统纹样，感受传统的魅力，并能应用所学的知识积极地投入到创意生活的活动中去。2、学习图案纹样的组成形式，掌握自由纹样、适合纹

样、二方连续纹样的基本特点，并运用所学知识去美化自己身边的环境，提高生活质量。3、培养学生热爱传统艺术的思想感情，学习劳动人民质朴的审美观。通过本课的学习，懂得美源于生活，并更多的去了解和发现当地的传统文化，增强民族自豪感。教学重点：掌握

自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的基本特点。教学难点：如何来构思设计适合纹样和二方连续纹样。教学方法：欣赏、启发引导、讲解教学过程：（一）导入：同学们早就注意到老师这里的两个盘子了，你们觉得哪个更漂亮一些？为什么？(学生回答：带有花纹的漂亮，因为有了这些花纹

的装饰盘子就显得不那么单调了。）其实在我们的生活中有很多这样的图案和纹样，他们装点我们的生活，让我们的生活更加多姿多彩，今天就让我们进入纹样的殿堂，一起感受纹样的魅力。（板书：纹样的魅力）（二）新课：纹样艺术属于

工艺美术，首先请大家一起了解中国的工艺美术。(多媒体）中国工艺美术历史悠久，制作精巧，丰富多彩，在世界工艺文化中独树一帜。中国古代传统图案纹样遍布中国工艺美术之中，有其特殊的文化特色，只有了解传统图案纹样的风格特点及形成因素，才能对其继承和创新，并应用到现代图案中，

进一步提高现代文化。下面我们一起穿越时空隧道，去欣赏不同时期不同器物的纹样艺术。（板书：一、时空中的纹样艺术）1、新时期时代：在原始社会的彩陶纹样中，鱼纹、水纹、兽纹运用十分广泛，这些纹样质朴而充满活力，生动的表现事物的形态特征，具有高度的艺术概括性。2、中国古代

：中国古代在青铜器、漆器、织绣等方面使用了纹样进行装饰，以祈求吉祥或象征权威。回归课本。在同学们的课本中有许多纹样素材，欣赏课本中的纹样，介绍自己喜欢的一组纹样作品。（学生介绍）同学们，我们一起欣赏了这么多极具魅力的纹样

，究竟什么是纹样呢，我们对纹样如何定义和分类呢？（板书：二、纹样的概念和种类）纹样的概念和种类：纹样是指器物上的装饰花纹的总称。装饰纹样在不同的应用场合有不同的形式要求，因此，也产生了不同的纹样组织形式，一般分为单独纹样、二方连续、四方连续三大类。1、单独纹样：单独纹样是具有独立

完整性的纹样形式。除了自身具有独立的装饰价值外，它还是构成适合纹样和连续纹样的基础。单独纹样由于组织结构完整，形态自由，外形独立，可以自由处理形象，不受装饰空间外形是限制，因此又叫作“自由纹样”。作为有构成规律的单独纹样，常见的有适合纹样、角偶纹样和边框纹样。（1

）适合纹样：是在一定的外形内组织纹样，纹样的组织既要适合外形又要合理自然，达到图案形象、组织结构与装饰外形的完美统一。（2）角偶纹样：角偶纹样属于适合纹样的一种特殊形式，他要求严格适应两边，占住一个直角边。由于

角内装饰空间较大，所以三角的弦边布纹成形可较为自由。它是用对称或平衡式的纹样，配置在正方形、长方形、多边形的边角上的一种纹样。（3）边框纹样：边框纹样也是适合纹样的一种，只是它沿着一个特定形的周边做装饰，中间空地流出安排被装饰的内容。单独纹样的基本组成方法：（板书：纹样的组成）

（1）对称式：纹样上下或左右相同，同形同色、整齐稳重。（2）旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针运转。（3）均衡式：不对称，纹样不同形、不同色、自由活泼。2、二方连续纹样：亦称“带状纹样”，是纹样的一种组织方法。同学们翻到课本的第十页，详细了

解二方连续的更多知识。（学生阅读课本，回答问题：二方连续的形成和分类）常用的有：散点式、直立式、倾斜式、波纹式、结合式等。3、四方连续纹样：四方连续纹样是有一个纹样或几个纹样组成一个单位，向四周反复连续和循环排列而成的图案形式。常见排法：散点连续、梯形连续、菱形连续和重叠连续等。(三）创作我

们介绍了许许多多的纹样知识，同学们是否想自己设计一幅纹样图案呢？老师为大家准备了圆形的画纸，下面把时间留给大家，请同学们在盘中设计纹样。（多媒体）作业要求：在盘子中设计纹样，纹样的样式不限，自由发挥想

象力。作业讲评：采取学生互评和教师总评相结合的方法进行。（三））课堂小结：同学们古老的中国是世界文明的发源地之一，悠久的历史和深厚的文化沉淀是祖先留给我们的巨大财富，中国传统纹样正是这宝藏中最美、最绚丽的一部分。我们青少年要如何

爱惜这份文化财富呢？（学生：传承、发扬）