【文档说明】《11.纸材创意》教学设计9-八年级美术下册冀美版.doc，共(5)页，85.000 KB，由小喜鸽上传

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纸材创意——民间剪纸科目：美术教学对象：八年级课时：1课时一、教学内容分析本课的标题是纸材创意，范围比较广、形式多样，为了避免大而空洞、泛泛而谈，我节选纸材创意中的民间剪纸，进行课程设计，旨在于使学生认识和了解剪纸这门民间

传统艺术，并在剪纸的创作中使学生开阔思路、灵活运用方法，作品富有新意，掌握折纸剪纸的表现技法，增加对中国民间传统艺术的学习与传承情怀。二、教学目标1、知识技能目标：了解传统民间剪纸这门传统艺术及其特点。2、过程与方法目标：激发学习的乐趣、感受创作剪纸的过程，培养学生的想

象力、创造力3、情感态度价值观目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情及热爱祖国的传统文化，振奋民族自豪感。三、学者特征分析我校是扶贫工程学校，大都是农村的孩子，他们对民间艺术比较感兴趣，其独立意识在不断强化，逻辑思维也处在发展状态；思维活跃，表象欲望强。所以我结合学生们的身心特

点，因地制宜、因材施教设计本课，意在创造机会发挥学生富有个性的想象力，加强学生之间的交流、合作，充分发展学生的能力。四、教学策略选择与设计本课设计的内容是来源于生活中窗花剪纸，要让学生具备观察周边事物的审美能力和丰富的联想力。不但要培养学生的动手能力还要有大胆的创新内容。如今的教学美术不

再是以前让学生单一的完成作品，而是以审美能力为主观的去赏析民间传统的剪纸作品然后转换成自己的思想的再创作作品。这样要求对老师在课堂活动中让学生多动手、多实践，激发学生兴趣，丰富学生精神内涵，培养学生的想象和创新能力。五、教学重点及难点教学重点

：剪纸的主要特点和表现手法教学难点：运用折叠剪纸表现手法创作作品教具准备：教师剪纸作品、多媒体教学课件学具准备：铅笔、红色纸、剪刀、小刀六、教学环节教师活动学生活动设计意图（一）问题引导同学们，首先让我们让我们共同欣赏老师手中的这个作品，通过欣赏请同学们思考这是什么艺术形式？师：同学们想到了

吗？大家一起回答好吗？生：剪纸师：非常正确，这就是我们喜闻乐见的一种民间艺术形式——剪纸，它属于纸材创意的一种，根据我校的教学条件及同学们的自身特点，以民间剪学生认真观赏，细心观察，并思考问题生动、直观的教师剪纸作品，能很快抓住学生的眼球，激发起学生学习的欲望及

对老师的敬仰之情。纸为切入点进行展开学习。（板书课题）(二)新授：1、教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反应了美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2、请学生欣赏剪纸作品，欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）3、剪纸的基本类型和特点：（以讲解为主的教学）剪纸是我国

传统的民间艺术，历史悠久。剪纸的样式很多，有窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）4、剪纸的基本表现手法：（1）折叠剪纸：五瓣行、六瓣型、对称型、连续型（2）阳刻、阴刻阳刻

：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。阴刻：图案上的装饰纹样被剪去，形成镂空效果，一般要求线线相断。赏析课件中的两幅剪纸作品，1、2、学学生认真听讲，积积极思考，并回答问题。3、学生认真观看课件，听老师讲

解，加深理解学生分小组初步认识剪纸的基本类型、特点和表现手法加强学生间的交流，区分哪一幅是阳刻剪纸？哪一幅是阴刻剪纸？（教师总结）阴刻：图一幅漂亮5、赏析作品总结剪纸常用的装饰纹样：（1）锯齿（2）鱼鳞（3）月牙（4）水滴（5）圆形（6）花瓣（7）逗号讨论，积极探讨问题，踊跃回答提高合作探究

能力（三）、教师展示示范，学生学习1、教师给学生做六瓣剪纸示范。2、画出基本纹样3、剪掉多余部分，完成作品学生认真学习，牢记折叠剪纸的方法技巧学生直观进行学习，有助于提高（四）、学生练习，教师指导学生

以小组为单位，巧妙构思，合理分工，大胆表现。教师巡回指导（五）、展示学生作品选取优秀学生作品进行展示，互评自评相结合，教师以恰当的语言和方式评价和激励学生，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。（六）

、课堂小结学生认真思考根据所学知识，大胆进行创作学生积极参与，大胆畅所欲言学生根据已学技能进行剪纸创作练习，体验创作的快乐展示学生作业，同学互评，既提高学生的归纳总结能力，又提高语言表达能力，能起到提高学生鉴赏能力的作用。通过本节课的学习，发现同学

们都们安静了下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，增强了民族自豪感，希望同学们继续学习和传承中国传统艺术。八、教学评价设计本课我设计的是学生

互评，老师点评的评价机制，让学生是互评中，认识到自己的优、略势，从而提高自身，平时的教学中也为学生制作了评价表格，以分数为衡量标准，实行奖罚制度，调动学生的积极性。九、板书设计民间剪纸——简单的折叠剪纸（一）剪纸简介（二）剪纸的基本类型和主要特点（三）剪纸的表现手法（1）折叠剪纸（2）阳

刻、阴刻十、教学反思本节课学习中，学生们的状态很好，热情高涨，能够及时参与到活动中来，并且大都做出了不错的剪纸作品，效果比较显著。也有不尽人意之处，由于时间有限，学生们的剪纸作品不够精致，今后我会注重开张这方面的课程，提高学生们的动手能力！