【文档说明】《11.纸材创意》教学设计3-八年级美术下册冀美版.docx，共(3)页，16.744 KB，由小喜鸽上传

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纸材创意教学设计一、教材分析这是一节设计、应用课。使学生了解纸艺作品的美术特征，能够从创意、材质、构成、制作技术、作品的情感性等方面对纸艺作品进行设计与应用。二、学情分析农村学生对纸的兴趣浓厚，上课喜欢撕纸，但是不能很好的利用纸张进行创作，通过学习

，很好的利用纸去造型创作，体味纸的立体感，同时提高创意能力和动手能力。三、教学目标知识与能力目标通过学习初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。过程与方法目标运用纸艺的基本成型方法进行学习与创作。情感态度与价值观目标能够喜欢制作纸艺作品，并逐渐将艺术融入生活。四、教学重难

点重点学习纸的立体造型方法。难点使纸立体造型的创作具有一定的特色。五、教学策略与设计说明在教学中直观感受、小组合作动手制作、讨论总结的教学方法，分为创设情境、自主探究、合作交流、共同欣赏，小结和作业几个阶段，旨在体现学生的主体地位，让学生通过观察思考、动手制作发现问题

，解决问题。六、教学过程教学环节1、创设情境，导入情景2、感受体验，自主探究3、合作交流，实践体验4、共同欣赏，评价5、尝试练习交流评价学生介绍自己的方法，同学互相评价。教师巡回辅导。作品展览。直观感受纸艺给生活带来的美好。课堂

小结通过本节课的学习，同学们都做出了精美的作品，希望在以后的生活中能有更多的精彩的作品。布置作业小组合作，完成一件纸艺作品装饰教室。七、教学反思在本课中，导入环节设计比较新颖，有吸引力，对激发学生兴趣起了很大作用。

学生从好奇感知——观察探究——创新表现，都是通过自我的观察、体验、探索而合作完成最后设计作品的，这样的过程是学生一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。因此，在整个教学过程中，学生始终保持着积极、自主的态度，自由的观察、欣赏、自主的尝试、体验、与伙伴一起讨

论、合作，创造力在不知不觉中被挖掘激发，整个课堂氛围活跃、轻松、平等。不足之处就是学习内容较多，时间比较仓促