【文档说明】《4.轻快明丽的水彩画》教学设计2-八年级美术下册冀美版.docx，共(3)页，26.134 KB，由小喜鸽上传

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4、轻快明丽的水彩画一、学习目标：（一）、知识与能力目标：1、通过学习了解水彩画的起源与发展史。2、通过学习了解水彩画的特点。（二）、过程与方法目标：1、对水彩画分类作品进行对比、欣赏、讨论的过程，实现学生的感性认识的相互转换。2、对水彩画中的静物写生和风景写生的程序分步骤学习和对风景画

过程的教师示范实现学生对水彩画一般技法的接受和理解。3结合水彩画学习的内容，让学生动手练习，体验水彩画的绘制过程。（三）、情感态度价值观目标：通过课堂教学使学生对水彩画的认识得以提高。二、教学重点：（1）、水彩画的起源与发展史，水彩画的演变以及

代表画家，水彩画的特点。（2）、在水彩画的教学中，应看重使学生尽快掌握水彩画的特性和基本技法，充分了解水彩画与其他画种的区别。（3）、提高学生对水彩画的欣赏水平。三、教学难点：本课的教学难点在于使学生清楚的认识水彩画的起源与发展史，水彩画的演变以及代表画家，水彩画的特点

，学生学习风景写生的掌握程度。四、教学准备：1、教师准备：课本、相关图片和资料的ppt、自己画的水彩画。3、学生准备：课本。五、教授方法：1、教学方法：运用传统教学方式与现代多媒体教学相结合，采用作品欣赏法、讲授法、示范法、讲

评法。2、学习方法：创新学习法、小组合作学习法等六、教学过程：（一）、开始阶段：教师：在学生课前预习的基础上导入：要点：1、水彩画的特点的描述引入；2、水彩画发展的简况介绍。讲授新课导入幻灯片（思考练习）学生：提炼文字、教师出示结果，理解水彩画

的特点。设计思路：目的：衔接导入环节，让学生通过直观的感受对水彩画形成感性的认识。方法：设置的一道配图选择题：从油画、水粉画、水彩画和国画中选择出水彩画。2、（作品欣赏）两幅水彩画作品的欣赏，强化水彩画

的视觉特征。（适时小结）（二）、发展阶段：教师：水彩画与中国传统绘画的联系与区别:1、（思考与讨论）方法：中西绘画作品的对比，让学生思考感受，并引导讨论。目的：认知西方水彩画与中国画的联系和区别。学生：小组为单位讨

论分析。2、（适时小结）教师：以表格的形式直观的呈现水彩画与中国画的对比结果。如何画水彩画（教师组织学生到校园的湖边进行写生，教师示范）首先，教师介绍水彩画工具和材料；其次、文字和图示结合，认识水彩画的工具和材料。（课本图片）教师讲解：水彩画一般技法的分析；画法种类：干画法和湿画

法的学习。设计思路：用水彩画图片欣赏切入，让学生从认识水彩画到了解水彩画然后自己动手画水彩画来学习水彩画。（三）、结束阶段：教师：按风景写生的步骤做范画，学生学习。学生：按自己所在的角度根据老师讲的作画步骤进行

讲解。具体教学过程及内容（略），画完后学生进行小组互评、总结。设计思路：通过教师示范学生学习，动手画提高学生的认识能力、表现能力。七：板书设计：4、轻快明丽的水彩画一、学习目标：1、认识水彩画的起源代表

画家及作品。2、教师示范风景写生画的步骤。3、学生根据教师讲述及范画进行写生练习，掌握作画步骤。八、作业布置：请同学们自己进行一次简单的风景写生作业。九、教学反思：通常水彩画是一种轻便、使用广泛，艺术性很

强的画种，同时又是研究色彩较为理想的画种之一。因此，常被列为美术专业的色彩基础课。通过色彩景物和色彩风景等课程的学习，可使学生获得色彩的基础知识和水彩画的基础技法，而且训练学生以色彩塑造形体的能力和审美的能力。通过对西方

水彩画系的学习，在个人情感上同步获得中西方绘画艺术对比融合的概念，增强学生的独立审美能力和民族文化艺术观念；水彩画艺术的发展和时代性的体现，促进学生个体创新精神的萌发，学习过程中让学生充盈艺术创作中的现代意识、多元状态，学会观察、发现生活中美的事物和美的现象。