【文档说明】《2.汉字的艺术魅力》教学设计5-八年级美术下册冀美版.docx，共(4)页，21.428 KB，由小喜鸽上传

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《汉字的艺术魅力》教案教材分析本课依据美术新课程标准的理念，我明确了本课属于综合探索领域，使学生了解文字的发展历史，并提高学生对文字的审美能力。教学目标1、知识目标：让学生理解感受不同形式的文字中所蕴涵的文化特征及审美价值。2、能力日标：能够从文字形象中寻找灵感创作

具有韵味的美术作品。3、情感目标：愿意从美术的角度关注文字，意参与文化传承与交流。教具、学具多媒体课件、学生自选纸、彩笔等材料重点难点：如何创造性地使用文字，进行作品创作教师准备古文字卡片、多媒体课件等。学生各：美术书

、图画笔、美术本一、课题导入师：同学们，大家都知道我国是一个历史悠久的文明古国，那么我们五千年的历史文化靠什么来传承和发展的呢？（文字）师：对，文字是人类进入文明史的重要标志是人类智慧的结品。今天，我们一起走进文字的天地去感受、欣赏文字的美丽。（板书：文字的艺术魅力）二、讲授新课：1、文字

探踪至今所能看到的世界上最古老的文字有三种：5500年前两河流域苏美尔人创造的楔形文字。5000年前尼罗河流域古埃及人创造的象形文字。3300年前中国殷商时期出土的甲骨文字。经过了长久的时间磨砺，这些古老的文字，最终形成了我们今天所能看到的三种文字类型：拼音文

字：象形文字：音形结合文字。例如英文是典型的拼音文字，而中文则是象形文字的演绎，日文泥合着表音和表形的因索.2、象形文字的特点：师：我们已经是八年级的学生了，我们一定记得些象形文字，你熟悉的象形文字有哪些大家说说看（日月水山羊鱼，，）老师补

充：用多媒体打出常见的象形文字（日水羊鱼中门田）既然大家这么熟悉，现在，我们一起来个猜字游戏怎么样？师：多媒体课件播出＂鱼＂象”、＂云＂立＂ロ＂鼠＂、＂马＂鸟”蛇＂＂学生答老师补充，这些是最古老的甲骨文，大家都不是古人、你们怎么猜出来的？因为这些都很象

现实生活中的某种食物。古人是通过描摹事物的形象，通过这种方法创造的文字叫象形文字。这些象形文字更象画，具有很强视觉的美感。欣赏中国与外国的古文字，观察它们有什么相同点？（1）楔形文字欣赏。师：看完我国的禊形文字再来看古代埃及的象形文字（2）多媒体打出古埃及文字：＂蜜峰”大家猜念什么？古埃及文字

更像图画。越象图形说明文字越古老。3、汉字起源师：文字是有谁发明创造的・文字又是怎么创造出来的呢？教师讲故事：从前，有一个名叫”仓额＂的人，仓额是皇帝（黄帝）的史官，他记录当时的重大事情，但是结绳记事很

落后，时间长就很容易忘，星帝派他造字，仓额不政怠慢，找了间屋子住下，就关起门来造字。可是，好儿天过去了，他一个字也没造出来，他想不通字应从何造起？有一天，他闷不乐地出了门，沿着一条小河言目地走着。前面来了一个渔夫挑着鱼。擦

身而过的时候一条鱼几跳了出来，在仓颉面前跳来跳去，沙滩上留下了鱼的印记。他突发奇想，俯身在沙滩上画了一个鱼形状的道道儿，他又赶紧叫住那位渔夫，问他是什么，渔夫一看笑了：这不是鱼吗？于是，第一个文字就产生了。这就是象形文字。后来，他又照着这种方法，发明了好多的文字，这些字就是象形文字4、创

意字体创意字体是在标准的美术字一一宋体、黑体宇的基础上进行装佈、变化的字体。创意字体在定程度上摆脱了原字形和笔画的束，依据文字内容，充分运用想象力，艺术地重新组织结构，再创样式。创意字体是变化了的文字，这种变化更增添了文字的魅力变体字虽然

有自由发挥的一面，但必须从内容出发、易于辦认出能体现词意与属性的字形般应用于字数较少的名称和标题为佳．强调字与字之间的统一与完整。5．布置作业根据所讲的方法把自己的名字做成创意美术字6.同学作业进行展示讲解，老师点评三、课堂小结回顾本课所学

的知识：中国汉字是唯一一种集音形义于一体的文字；历经多种书体变化，流传着许多书法名作；并且可以变形运用于多种文化形式。所以，我们要为中华民族创造出的如此瑰丽的汉字文化而骄傲，并且为我们的汉字文化的传承和发展

做出贡献。