【文档说明】《5.学画中国画（一）》教学设计6-八年级美术上册冀美版.doc，共(2)页，9.051 MB，由小喜鸽上传

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冀美2011课标版八年级上册第五课学画中国画（一）竹子的画法课时：3课时课型：造型•表现设计思路：在中国竹子与梅、兰、菊被并称为花中"四君子"，它以其中空、有节、挺拔的特性历来为中国人所称道，成为中国人所推崇的谦虚、有气节、刚直不阿等美德的生动写照。正由于这种特点，文人画家都喜欢用它来表现

清高拔俗的情趣。教学目标：1、认识和理解竹子的特点、生活习性、结构规律2、使学生能运用笔、墨进行墨竹的绘画3、学会利用笔墨表现出竹枝竹叶的穿插和前后的层次关系4、通过艺术活动，引发学生对自然环境的关注，从自然中发现美、创造美、保护美，培养学生对生活的热爱和对

美的追求，并对竹子的精神有所感悟。教学重点：1、竹叶的浓淡变化和前后关系2、了解水墨画丰富的表现力和墨色变化方法，大胆尝试运用中国画技法富有个性的画竹，表现自己的情感。教学难点：引导学生对竹的热爱，学习竹子的精神，并运用中国画的表现技法进行墨竹的表现。教

学方法：讲授法、演示法、实践法教学设施：投影仪、电脑、课件、毛笔、墨、宣纸、碟子、笔洗教学过程：一、导入在讲课之前，先播放一个关于胸有成竹的典故视频，老师提出问题，考考大家有谁知道成语“胸有成竹”讲的是什么？看完视频让学生回答。师：“胸有成竹”

比喻在做事之前已经拿定主意，有了计划。在这里也希望同学们今后不管做什么事都应先做到有一周密的计划，这样才能做好每一件事情。正好这节课我们也来学习画竹子。二、讲授新课1、了解竹子的结构组成。我们先来欣赏几幅竹子的图画，同学们仔细观察图中描绘了竹

子的哪几部分？（竹竿、竹枝、竹叶）接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。2、老师边画边讲解竹竿、竹节、竹枝和竹叶的画法（1）竹竿竹竿是一节一节的，认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？（越往上越长）因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画

成上短下长就不符合竹子的生长规律了。绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。注意：画多根竹竿时避免平行。要有疏密变化，留竹节时，竿与竿的节不能在一个水平线上，要错落

有致（2）竹节竹竿画好之后，当墨色六至七成干时画竹节，用墨宁浓勿淡，常用“乙”字形和“八”字形，如写隶书一样的笔法写出来。笔法要顿挫有力，节须严谨见骨力，圭角不可过大，务求生动自然。注意：节与节之间空白处不宜过大或小，统一、节的弯度不宜太大或太直，合于自然、（3）竹枝小竹

枝竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。注意：画枝用笔以中锋为主，和写草书相似，叶密则枝多，叶少则枝少。（4）竹叶

竹叶是竹子的画龙点睛之笔。竹叶大致分成两种，一种是仰叶一种是俯叶。今天我们先学习仰叶的画法，用仰叶画成的竹子又叫晴竹。以两个倒立的“人”字组成一个基本单位，几组叶子就可以形成一片叶子，并给予它一定的动态，将书写与绘画融为一体来表现竹叶的结构及动态。表

现茂密的竹叶时，要一组一组的画，尽可能多画几组叶子。用墨时要注意浓——淡、密——稀的变化，这样能体现竹叶的层次感。画竹叶注意：用笔藏锋“欲右则先左，欲左则先右”，用墨比枝干稍浓，干湿并用富有变化，疏密有致。总结一下注意事项。3、强调画竹子的一般步骤：多媒体出示

图片，指出绘画步骤。——————三、课堂练习通过以上的学习，结合大屏幕或生活中所见到的竹子，描绘出你心中的竹子。大屏幕上播放提前录制的带有音乐背景的5段绘画视频，教师巡回指导。教师发现学生绘画中的问题，及时解答

，现场示范，注重即时性评价，帮助学生树立绘画的信心。四、作品展示并评价学生互评和老师点评相结合。让学生懂得好作品的所具有的特点，并对绘画中出现的问题作出指导性意见。以鼓励为主，通过对作品的展示使学生产生成就感，从而增强学生学习的兴趣。五、课堂拓展与思想升华竹，有

着不一般的中国传统文化含义，竹子四季常青象征着顽强的生命、青春永驻；竹子空心代表虚怀若谷的品格；其枝弯而不折，是柔中有刚的做人原则；生而有节、竹节必露则是高风亮节的象征。竹的挺拔洒脱、正直清高、清秀俊逸也是中国文人的人格追求。正如清朝画家郑板桥诗云：咬定

青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。我希望同学们在生活当中遇到困难要坚强不屈，为人处世要谦虚谨慎，做一个正直无私的好青年。六、反思整堂课的思路应该比较清晰、明了，基本完成了教学目标的要求。多媒体的运用，营造了轻松愉快的课堂气

氛，使学生置身于非常好的学习环境，便于学习与创作。这节课尤其是技法的指导上做到了有问必答，游刃有余。现场的示范更拉近了师生间的距离。对学生的评价也做到了及时有效，准确无误，起到了激励的作用。这节课，不足之处：学生回答问题不够积极，原因是学生平时对美术基本知识的积

累不够丰富，学习兴趣不够浓厚；个别同学绘画材料、工具准备不足，导致上课纪律松散，老师的课堂调控能力有待进一步提高。