【文档说明】《9.商品包装设计》教学设计2-八年级美术上册冀美版.doc，共(2)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计课题：商品包装设计设计说明：本课的设计不是让学生在学习技法的前提下去创作，而是让学生在创作欲望下去探究技法。另外，在制作方法上要求学生在原有技法的基础上可自创技法，这样突破了一贯的传统方法，使学生有所创造、

有所发现，对不同程度的学生来说都能用不同的方法来完成作品。学生情况分析：学生很喜欢手工课，所以本课学生材料准备十分丰富。课前学生以小组式安排座位，不仅可以资源共享，而且加强了学生之间的交流合作。教学目标

：1知识与技能目标：了解包装的概念，了解包装的一般构成要素。2过程与方法目标：运用纸盒作品的成型方法，进行贴近生活，富有情趣的纸盒创作。3情感态度与价值观目标：能够喜欢设计制作包装作品，并逐渐养成“生活艺术化”的习惯。教学重点难点：发

挥想象力，创作出有新颖、独特的包装作品。教学过程：一创设情境，导入情景。今天有个我们非常熟悉的庙会正在进行？（王村庙）同学们想去吗？为什么这么想去?(好吃好玩，还能买到自己喜欢的东西)老师帮大家实现一下这个愿望好不好？展示老师带来的礼物。礼品的外观告诉了你什么信息，猜一猜是什么？（学生惊奇、探

究的目光投向教师的礼物上。）出示课题——商品包装设计二感受体验，自主探究。1了解什么是包装设计，包装设计的特征2多媒体展示包装作品图片和实物，多方位观察研究包装作品3学生观察触摸作品，对制作方法进行讨论分析、质疑。4展示

纸盒包装设计的制作步骤。三合作交流，实践体验。教师适当指导，鼓励学生自创技法四展示评价。主动展示并介绍自己的作品，互相找优缺点，提合理建议。鼓励学生积极的自评和互评。五课外拓展。鼓励学生制作更精美的作品送给你最感恩或最想关怀的人。教学反思：教学效果还是令人满意的。在制作方法上学

生在原有技法上有了小小的突破，是学生有所创造、有所发现，对不同程度的学生来说都能用不同的方法来完成作品，充分调动了学生的积极性。