【文档说明】《7.学做浮雕》教学设计3-八年级美术上册冀美版.docx，共(5)页，511.607 KB，由小喜鸽上传

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学做浮雕教学设计授课年级：八年级教材：河北美术出版社义务教育教科书课时：共2课时本课第2课时教材分析：本课为河北美术出版社义务教育教科书《美术》八年级上册第七课，属于造型表现学习领域课程，本课前半部分旨在引领学生欣赏和了解古今中外的优秀浮雕作品，让学生在一种广泛的文化情境中认识浮

雕表现的多样性，拓宽美术视野，提高美术素养。本课后半部分对泥材浮雕的制作过程进行简单介绍，使学生在亲身制作中深刻感受浮雕的艺术魅力。根据美术课程标准要求，通过泥材浮雕制作过程的探索和实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。运用“刻”和“塑”造型技法，体验初中美术课程中从平面到立体的

过渡。学情分析：本课是八年级课程，八年级学生具备了一定的自主学习能力、立体思维能力与制作能力，但造型能力尚待提高。根据课标第四学段目标要求，学生通过欣赏浮雕作品，利用已有的知识储备分析浮雕特点，区分浮雕类型，并选择媒材，探索不同创作方法，制作一种浮雕，既拓宽了美术视

野，又锻炼了立体思维能力和造型能力，表达思想与情感。同时增加了对传统文化的认同感，和对生活的关注与感悟能力。教学目标可以实现。教学目标：1.知识与技能目标：1、通过欣赏与分析讨论区分主题性浮雕与装饰性浮雕2、通过瓦当的制作了解装饰性浮雕浮雕的创作方法2.过程与方法：通

过小组展示复习引出，欣赏主题性浮雕与装饰性浮雕作品，使学生自主分析出装饰性浮雕作品的特点和表现手法，按照微课浮雕制作方法进行分组制作，在学做浮雕的过程中提高造型能力与制作技巧。3.情感态度与价值观：通过对浮雕

艺术的欣赏，和对浮雕中国瓦当的尝试创作中，体验浮雕独特魅力，增强对民族文化的认同感及文化自信，培养在生活中发现美，并用自己的双手美化生活的情趣。教学重点：1.装饰性浮雕的艺术特点及表现手法。2.用常见陶

泥材料尝试制作瓦当浮雕。教学难点：1.用陶泥完成浮雕瓦当的创作。2.用陶泥完成浮雕瓦当的翻模制作。教学方法：讲述，演示，探究教具准备：多媒体课件、作品展板学具准备：陶泥，石膏模具，泥滚，泥塑刀授课流程：小组展示搜集到的浮雕作品——装

饰性浮雕及瓦当欣赏及特点分析——微课讲解浮雕的制作——用石膏翻模——学生制作，用陶泥进行石膏倒模——小组展示——教师总结教学过程：环节一：小组展示，复习导入选小组代表进行上节课作业的展示，把自己搜集到的浮雕作品为大家进行创作背景和雕刻技术的讲解和区分。教师：上节课我们学

习了浮雕的有关知识，区分了高浮雕与浅浮雕，并欣赏了国内外著名的浮雕作品，高浮雕马赛曲,低浮雕昭陵六骏，还有中国传统建筑构件瓦当。并且为同学们布置了作业,现在请小组代表上台展示，同学们搜集到的作品。学生展示作品：人民英雄纪念碑浮雕

、亚述王国猎狮图浮雕［设计意图］通过小组展示回忆上节课所学内容，复习高浮雕与浅浮雕知识点。还可以达到资源共享，拓宽知识面的目的，并引导学生自主探究，激发兴趣。教师：刚才这两组同学为我们展示的都是主题性非常明确的浮雕，有的被用来铭记历史，教育后人，有的则可以

表现审美理想，歌功颂德。这种浮雕大多采用了一种写实的手法来表现。我们可以叫它主题性浮雕。现在我们来看另外一种浮雕请同学们来分析，这种浮雕的特点，以及所具有的功能，我们一起来看。环节二：展开新授，示范方法1.区分主题性浮

雕与装饰性浮雕教师：看完这一组图片，我给同学们有1分钟时间去讨论刚才老师提出的问题，开始。学生通过讨论回答问题。教师：我来给大家总结一下，同学们讨论出的结果，这一类浮雕作品看起来轻松欢快，在日常生活中，它带给我们的美无处不在，

可以小到一个生活用具的装饰，也可以大到街头雕塑，表现的内容非常广泛，具有实用与美观的双重功能。人们还制作了模具用来更简单的得到这种浮雕。这样的浮雕我们可以叫它装饰性浮雕。［设计意图］通过课件展示装饰性浮雕图片，与学生展示的主题性浮雕进行对比，学生进行讨论得出装饰性浮雕与瓦当的特点及功能。培养

学生观察和分析的能力。2.制作浮雕的工具，材料及制作要领（微课展示），并总结浮雕的制作步骤。教师：那么刚才这组装饰性浮雕中，就有我们上节课欣赏过的瓦当，今天我们就来学习制作这种兼具实用与美观的浮雕。首先我们来观看一段制作浮雕的视频，请同学们注意总结步骤。浮雕瓦当制作步骤：1.

制作泥板2.绘制图案3.雕刻4.修整5.制模6.翻模［设计意图］使学生快速了解浮雕制作方法和过程，直观了解浮雕并不像想象中那么难制作，抵消学生畏难情绪。3.与学生共同实践翻模的过程。教师：接下来我们就要进行制作了，同学们面前有老师提前翻制好的石膏模具，因为制

作模具要求的时间比较长，技术性比较高，所以我们就不在课堂上集体进行这一步了，同学们可能会好奇真正制作的过程，下面我们就请两位课代表为大家做演示。［设计意图］拓展知识，让学生理解翻模的作用，加深对装饰性浮雕的理解。学会运用各种工具和方法进行艺术探索。环节三：学生创作实践教师：在等待石膏凝

固的时间里，我们一起进行浮雕瓦当的制作。每组1、2号同学从面前的图稿中挑选一张进行制作。3、4号同学用面前的模具进行翻模制作，各组间的模具可以交换使用，制作的具体要求请同学们看投影，现在可以开始制作。教师巡回辅导，及时发现问题及时解决。环节四：学生展示1.用什么

方法进行制作，在雕刻制作过程中遇到什么问题。是怎样解决的。2.制作完成后觉得有什么用途。［设计意图］通过学生展示，提供给学生分析，表现的机会，鼓励学生充分发表感受与认识。环节五：教师总结教师：到这里，今天的课程就快结束了，同学们都制作出了属于

自己的浮雕作品，老师想到一句诗，“一春梦雨常飘瓦，尽日灵风不满旗。”这是唐代诗人李商隐眺望雨打屋檐，于是有了这句诗。如今我们都生活在大都市，其实已经鲜少有人注意到屋檐上小小的一片瓦了。今天我们通过制作浮雕这样的方式让同学们体会古为今用，体验古老的瓦当与现代的浮雕怎样完美结合，也提醒同学们不要忘记

我们拥有的最美传统文化，好了，今天的课就上到这里，同学们可以带走你们的浮雕作品慢慢欣赏，好，下课。本课小结：通过这节课，让学生了解主题性浮雕与装饰性浮雕，学习到浮雕制作的一些基本技法，体会瓦当的古为今用，体验古老的浮雕

瓦当装饰现代生活，激发学生用双手美化生活的情趣，引导学生对传统文化的关注。