【文档说明】《5.学画中国画（一）》教学设计4-八年级美术上册冀美版.doc，共(4)页，57.500 KB，由小喜鸽上传

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《学画中国画（一）》教学设计一、教学内容分析：《学画中国画（一）》是河北版初中美术八年级上册第五课。本课在新课改理念下属于“造型、表现”领域，是中国画山水学习的入门和基础，也是中国山水画表现对象之一。教材共选用了三

幅作品，其中两幅是中国古代的范稿，一副为现代作品，通过名家作品欣赏，让让学生通过观察、认识、分析和掌握树的结构与特征，掌握树木在山水画中的基本表现方法，并感受中国画这一特殊绘画语言及其艺术美感；其中一幅学生作品和三幅步骤示范作品，旨在

激发学生的创作、表现欲望。二、学情分析：初二年级学生为高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强，在初一年级美术《笔墨藤趣》一课教学中已经对的国画课有所体验。为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。三、教学目标：（

一）知识与能力目标：欣赏名家优秀作品，认识、了解中国画——树的结构与特征，掌握树木的绘画步骤，运笔方法，理解树木是山水画主要表现对象之一，学习画树是是山水画入门学习的重要一步，并能进行作品创作和自我意识、情感地表现。提高学生对美的审视与表现能力。（二）过程与方法：通过欣赏、观察、体验、探索、交

流、实践、评述、对比等方法，从而达到了解、掌握、表现中国画——树的境界。（三）情感态度：让学生感受树与人类的情结，体会美术语言——中国画笔墨的情趣，增强民族自尊心，激发学生喜爱中国画，热爱大自然的情感和环境保护的意识。四、教学重点：让学生在欣赏、观察、探究、

交流中了解树的结构特征和树的运笔用墨及表现技法。五、难点：掌握作画步骤，应用表现技法进行作品创作和自我意识、情感表现。激发学生尝试用笔墨来表现自己喜欢的树。能够生动的表现不同树木的特点。教学准备：教师：教材、国画相关图片

课件、课件、示范画稿、毛笔、墨、生宣纸、笔洗等学生：学生：毛笔、墨、生宣纸、笔洗六、教学流程：感知体验——探索演示——实践创作——欣赏评述七、教学过程：（一）欣赏山水图片导入：感受中国山水画的艺术魅力北方山水的雄壮巍峨，江南山水的清秀瑰丽

，从古到今千百年来有无数优秀画家用他们画作来倾心歌颂和赞叹祖国的山水之美、形成了我们中国特有的一种传统绘画形式——中国山水画。今天，我们就来学习中国山水画主要表现对象之一树木的画法。下面请同学们欣赏一段视频来感受我们中国山水画的艺术之美。〔设计理念：突出美术学科与其他学科的

整合，让学生感受艺术家不同的表现手法，激发学生的学习兴趣。〕（二）讲授：（1）出示课件视频，欣赏山水图片，强调树木在山水画中的重要作用，树木是传统山水画中的重要内容之一，是画山水画的基础，树木入画，传达诗情画意赋予树木人的情感因素，

成为艺术家自我品格的象征。山借树而为衣，增强了画面的生机，赋予了山水画的诗情画意。这就是树木在山水画中的重要作用。设计问题：A．你在作品中看到什么景物？B.你能通过作品“品出”什么样的意境？C.你从这些作品中感受到什么？总结：作者寄情山水；借景抒情；以情写景；画中有诗，诗情画意。师总结：明

暗、季节、远近等因素。（3）欣赏优秀山水画作品感受艺术魅力，教师强调树木在画中的艺术特色。（4）讲授树木的基本结构，枯树主要由四部分组成：树根；三树干；中枝；细枝。组织学生看书找出画树的步骤。画树步骤：先画主干，留出空位勾次干，并大致定出树的倾势，

注意上下枝干大小不要差得太远。出枝并皴擦树干，一般皴擦要自然，皴擦需淡些，目的是使树干有厚度，使轮廓也不显得单调。（出示课件图片，教师边演示边讲解）树分四枝：注意枝干的前、后、左、右出枝要相互呼应、相互掩映。使树木形象呈现立体效果。（教师示范，学生观察。看教师示范时先画了什么，后画

了什么。）出枝的几个注意点：在主干、次干与细枝之间有一个影响树体的重要环节，我们称为中枝。中枝的存在虽然重要，但很容易被我们忽略，故我们在画树时一定将它们识别出来，这样接下来就可以依中枝出细枝，一环扣一环，我们也就能安排

好树态的生发方向。（5）讲授出枝形态，鹿角枝和蟹爪枝。向上出枝为鹿角枝，并根据出枝角度不同分为三种：①锐角鹿角枝(出枝内角小于90度)；②钝角鹿角枝(内角大于90度)；③方角鹿角枝(内角为90度)；④向下出枝，为

蟹爪枝，也分三种不同角度的出枝法，其注意点与鹿角枝相同。（出示课件图片，教师边演示边讲解）(6)讲授树叶的画法：组织学生看书找出画树叶的方法。得出画树叶有点叶和夹叶两种画法，点叶树总体要求用点要紧凑，不仅是单组与

一小组之间用笔紧凑，整棵树叶都要紧抱树枝，并依树势而成。切不可无规则散漫乱点或点叶与树枝毫无关系。枝、叶可以浓淡分明，或枝重而叶淡，或叶重而枝淡，这样会显得枝、叶都有精神。教师强调画点叶树的注意点：①、点叶一般从枝头开始，进而向

下及左右两边延伸，其要点是一定要抓住领头的点叶，其它用点都应围绕它而展开。②、特别要注意点出树梢的形态，这里最能显出点叶树体的感觉。③、笔路要连贯，随浓随淡一气落成。不要养成画一笔在盘中调一次墨的习惯，否则会影响用笔的连贯性。夹叶的种类很多，一般来说有什么形

态的点叶就有什么形态的夹叶(松叶等用笔细小的点除外)。夹叶可分粗、细两类，也有封口夹叶与不封口夹叶之分。（出示课件图片，教师边演示边讲解）教师强调画夹叶树的注意点：①、画夹叶树不管勾干还是勾叶，也不论是画粗夹叶还是工细的夹叶，用笔都要带进“写”的意味，不可谨勾细描。②不同的夹叶组

构与运用夹叶的疏密浓淡是分清前后左右关系的主要手段。但这种变化不要过于细碎频繁，以免破坏夹叶树的整枝形态。③、画夹叶时，对它的组构方式与延伸的脉络要心中有数，有时虽然整枝夹叶掩盖了后面的枝干，也要让人感觉到枝干的存在，这就须要勾叶时非常明

白它的生长规律。④在夹叶树后面勾画新的枝干，要注意前后衔接关系，不可勾干时紧接夹叶用笔（没有空间距离）。勾干用笔要一碰一让，使其有虚实变化。○5勾领头夹叶要明确，换头也要明确，一定要注意抓住领头夹叶，按组构意图顺势伸展出其他的叶，这样才能做到组织有序。○6勾同种夹叶，

大小形状要基本匀称。如果设色，请注意没有勾叶的空白处，其空白大小不能超过单个夹叶的空白。（出示课件图片，教师边演示边讲解）八、课堂实践创作：⑴学生实践创作：运用画树的知识，观察自然界中树的样子，画出一棵或几棵树搜集有关中国画画树木资料，进行中国画画树木临摹练习

⑵教师巡回指导（教师出示优秀作品供学生参考）九、课堂小结：将优秀学作品粘贴到黑板上，请全班学生帮忙总结优点，学生欣赏交流。并鼓励全班学生共同进步。对比欣赏。（出示范画，引导学生进行对比，找出不足及改进方法。）〔设计理念：

通过自评、他评、互评，促进学生自我发现，自我成长。〕十、板书设计：《学画中国画（一）》中国画树木的画法一、重要作用二、画树的步骤：1、先画主干2、再画枝干3、画树叶4、最后再着色三、枝干的形态：鹿角枝和蟹爪枝四、树叶的画法：点叶和夹

叶五、课堂作业：运用画树的知识，观察自然界中树的样子，画出一棵或几棵树