【文档说明】《2.画漫画》教学设计1-八年级美术上册冀美版.doc，共(5)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-60966.html

以下为本文档部分文字说明：

1《漫画》教学设计【教材分析】本课出自人美版七年级上册的第八课。漫画只是绘画艺术的一个小门类，它不像其它画种以使用材料和工具来定名，它这个“漫”名，集中到一点，是指其艺术形象。通过欣赏和学习创作漫画，可以使学生

思维更活波可爱，培养起他们愿意留心观察周围事物及人物的能力，从而具备审美独到的眼光和敏锐的观察力，并能饶有兴趣地看待生活，以漫画的形式大胆而简练地表达自己的情感与想法，甚至记录生活的点滴！漫画一课，可以在锻炼学生审美情趣，陶冶情操的同时

，提高学生观察能力、想象力，激发其表现欲望，使绘画水平个体差异较大的情况下做到人人参与。【学情分析】七，八年级的学生思维活跃、灵动，更易于接受新鲜事物，对事物充满了好奇。之于传统的，有着很高的艺术性、欣赏性及专业性的国画、油画、版画等艺术表现形式，漫画更以其直接性

、新奇性、大胆性更能激发他们的兴趣。但学生对漫画的了解却又普遍浅显，对漫画的创作思路、表现方法、类别特点等都缺乏系统认知。本课将以此为切入点，向学生介绍漫画知识与绘制手法。【教学目标】2知识与能力：初步了解漫画的

特点以及夸张变形等造型的表现手法，学习简单的漫画创作。过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流漫画的相关特点，在临摹或创作的过程中尝试运用漫画的形式表现内容。情感态度价值观：激发对漫画的兴趣，感悟漫画夸张、幽默等特点，提升对生活中形象的关注度，并传达善意的夸张才是

幽默，引导学生进入欢乐而又放松的学习生活状态。【教学重点】漫画人物形象的夸张与变形【教学难点】怎样使学生通过联想将素材加工提炼，用漫画的方法表现出来。【教学方法】讲解法、示范法、演示法、练习法等【教学用

具】多媒体设备，范画。【教学过程】一、图片导入老师：《星空》欣赏（课前）看到这幅作品，大家有没有想到一个人！——我们来看看作者在你心中的印象（四副分别出）——哪一副让你印象最深？为什么？（引出课题——漫画以其轻松，诙谐，夸张的表现力

易给人留下深刻印象）学生：比真人比例夸张，表情搞笑，或者亲切，引导：请同学看图。总结：这些画，都把人物自身或者五官最有特点的部分善意夸大，让人印象深刻，开心有趣！这种形式都属于漫画！3那么，我们想不想再了解多一些漫画的种类和形式？（引出本课。）二、漫画主

要的形式与分类1、肖1、肖像漫画——最熟悉、表现熟悉喜欢的人物，幽默夸张特点和表情。2、连环漫画——有趣又轻松地讲故事,同时这也是我们最为喜爱的漫画形式。3、讽刺漫画——有理又有力地讲现象，4、抒情漫画——优美又用情地绘画面5、卡通漫画——源于日本是漫画的最流行的形式之一

刻画形象深入人心，变形，比拟！6、表情包——生动形象夸张无厘头（到这里停止不点鼠标）每一种漫画介绍完之后，都引导学生总结这一类型的特点！三，漫画知识小结大家看了这么多类型的漫画，我们总结一下漫画的特点：1，从艺术效果上来看，充满了轻松，幽默，讽刺，总体又有趣的特点。1、从艺术手法上来看，漫画

，用简单而夸张的手法来描绘，它包含了变形、比拟、象征、暗示、等等，它夸张特4征，有趣，亲切。2、表现形式上来看，技法，形式多样，容易入手，不受材料限制，大多数都是充满善意的夸张！让生活充满笑声和欢乐！四,学习画漫画！—（头部画法）老师拿出准备好的漫画，请同学们猜！引导：这个画得像谁？大家怎么认

出来是我的？抓住了哪些五官特点和表情特征？随堂练习：看完了我的自画像漫画，下面请学生上台展示！画出自己、或者你的同桌，其余同学在本子上画！老师挑选好的作品，上黑板！并对这几幅画分别作出点评和鼓励！1，知识点展示1、如何夸张人物特

征抓住眼口鼻耳眉——刻画五官、调动感官（示范2个）总结口鼻眼眉！2、夸张人物特征应注意：（1）夸张要适度、善意（2）比拟、变形要有根据3、简单练习面部基本表情，学会抓住特点喜怒哀乐4、借助其他外貌细节

刻画展现更贴近真实的人物形象如5发型、配饰、衣服等。五、布置作业为自己的同桌画肖像漫画，注意表情的夸张和线条。【教学评价】【教学反思】