【文档说明】《5.探索焦点透视》教学设计7-七年级美术下册冀美版.doc，共(4)页，56.000 KB，由小喜鸽上传

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《探索焦点透视》教学设计所属教材目录：冀教版七年级下第五课课时：两课时教学目标：一、知识与能力目标1、透视产生的基本原理。2、发现景物的透视现象，总结透视规律。二、过程与方法目标通过对透视知识的理解与认识，能区分平行透视和成角透视，并做

到能独立完成简单的透视图。三、情感态度与价值观目标在学习中感受空间透视的真实美，激发学生热爱生活、表现生活的美好情感。教学重难点重点：探索、总结透视规律，区分平行透视和成角透视。难点：通过对透视知识的理解与认识，区分平行透视和成角透视，能独立完成简单的透视图教学过程一、组织教

学：二、启发导入：出示生活中透视现象的图片，再让学生观察。设问：这是为什么呢？这就是今天我们要共同探讨的问题：探索焦点透视（板书课题）。三、探索研究：教师引导学生欣赏几张图片，看图过程中欣赏、讨论并回答。请大家找出图片的相同

点。总结：焦点透视规律：近大远小，近高远低，近宽远窄，近实远虚。板书：焦点透视的基本规律：近大远小近实远虚现实生活中你有这样的体会吗？请几名同学回答师肯定生的回答并讲解透视中的专业术语：视平线：一条与画者眼睛平行而等高的水平线。视点：画者眼睛的位置。心点：视点正对着视平线上的一点，也叫主点。视中线

：视点至心点的一条垂直线。消失点：在画面上，物象消失的一点，消失点交在心点时，心点就变成了消失点。消失线：在画面上表示物体近大远小透视规律的线，也叫透视线。制作简单教具：自己观察研究室内实物的透视并体会教师讲的专业术语。介绍焦点透

视的常见类型：出示平行透视和成角透视的立方体让学生观察。出示正方体让学生观察（结合透视图）：在师引导下探索其不同之处：平行透视：也叫一点透视。平行透视：有一个面正对着我们，四条边与画面平行，四条边与画面垂直，四条边向主点

消失只有一个消失点。成角透视：也叫两点透视。成角透视：有一条竖边对着我们，四条边线与画面垂直，四条边线消失于左余点，四条边线消失于右余点。有两个消失点。变换正方体的位置，让学生观察物体与一名学生拿着正方体，在教视平线、主点的位置关系。四、课堂练习：1、出示图片，请

大家判断所画图形采用的是什么透视？师生共同说说判断是否正确。2、出示透视效果图，让生判断运用的是什么透视？透视是一种了不起的发明，在我们的生活中，时时刻刻都离不开透视。3、分别用平行透视和成角透视表现教师出示的物体。教师巡回辅导

，注意因材施教，照顾全体，灵活多变。五、展示评价：观察图片，讨论并发表见解。学生欣赏、判断，体会.学生说说自己画的怎么样，其余同学发表看法。通过启发导入情境创设法：欣赏绘画作品，创设情境引出问题。学生品评作品优缺点，师对作品进行综合评价，激发积极参与的兴趣。课堂小结今天我们探索了焦点透视，

相信同学们对透视有了清楚的认识，课后，我们还可以在绘画中感受空间透视的真实美，增强表现生活的美好情感。希望大家能用自己的聪明才智表现生活，美化生活！布置作业用徒手画的形式画出校园中的树、楼房，可以用线描的方法写生一

个物体或场景，尽量做到符合透视规律。板书设计探索焦点透视焦点透视的基本规律：近大远小、近实远虚焦点透视的常见类型：平行透视：有一个面正对着我们，四条边与画面平行,（一点透视）四条边与画面垂直，四条边向主点

消失。成角透视：有一条竖边对着我们，四条边线与画面垂直，（两点透视）四条边线消失于左余点，四条边线消失于右余点。教学反思真正认识焦点透视，需要一个全面的探索和理解过程，要想让学生在短时间内明了这一切是一件很难的事，我认为本课成功之处：提供了形象的图片创设情境和氛围，激

发主动学习和思考的兴趣，尽量联系现实生活和已有经验，让学生在亲身体验中感悟、认识。在教学中尽可能创造机会让学生展现自己，学生品评作品优缺点，对作品进行综合评价，激发积极参与的兴趣。不足之处：初次接触焦点透视，第一次画图练习，好多地方画的不是很标

准，老师要明确要求学生遵循透视规律，从开始做起，从一点一滴做起，形成良好的学习习惯。课程标准是新的，学生是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，在今后的教学中，我会更好的加强学生学习兴趣的激发、学习能力的发展、创新精神和实践能力的培养。