【文档说明】《5.探索焦点透视》教学设计4-七年级美术下册冀美版.doc，共(3)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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探索焦点透视教学目标知识与技能：了解并理解焦点透视的基本规律，并能结合焦点透视的表现方法进行绘画。过程与方法：通过亲自实践和小组合作探究，发现并总结出焦点透视现象的基本规律和常见类型。情感、态度与价值观：留意身边的景物，关注生活中的透视形态，增强对生活的热爱，提

升空间造型与创造能力。教学方法：观察、比较、演示教具：透明胶片、石膏几何体、多媒体教学流程：一、导入主题多媒体出示图片,问：1、照片上的景物有什么特点？（生：近大远小）2、谁来说说我们生活中还有哪些透视现象？这种现象有什么规二、观察现象，自主探究

1，出示课本上铜版画并让学生分析思考，这位画家在探索焦点透视时，他面前的纸是透明的吗？2，一头系在墙上的绳子是干什么用的？3，作画时可不可以移动静物或是脚步？学生回答并尝试这种方法。学生通过研究自己的画看看发现了什么规律？（小组合作）学生回答焦点透视规律：近大远小近高

远低近宽远窄近实远虚4老师带领学生认识焦点透视的基本术语：视平线消失点消失线三、探究与表现1．观看石膏正方体、长方体线描图，在不同的位置、角度所呈现出的透视变化。（多媒体展示分析，引导学生观察）[师生讨论、观察透视现象，强化学生空间思

维的形成]2、平行透视；把物体放平，正面面对学生。小组讨论：图中的透视现象有什么特点？生：上下线和视平线保持着平行关系，平行透视有1个消失点。生：两边的竖线与视平线垂直，两侧的边线呈倾斜状，慢慢延长向消失点集中，消失于点。教师小结：两位同学回答

都正确；方形物体的一组边，如果与我们成平行状，那么它的另一组边则逐渐消失到一个点，离我们近的线段就长，离我们远的线段就短，这种现象就是平行透视。3、成角透视；物体的一角对着学生。观察讨论：这种透视现象又有什么特点呢？生：上下边和左右边的线变的倾斜了，延长线分别向视

平线左右两点集中，成角透视有2个消失点。生：没有平行线，都垂直于水平面。教师小结：回答的很正确；物体的一角与我们正对，倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失，这种透视现象叫成角透视。出示用成角透视表现得正方体四、1.出示天安门照片，找出其中的透视规律。（学生回答）2.欣

赏绘画作品，找出其中的透视规律。（学生回答）五、课堂训练我们的校园要求：利用透视规律去画。（播放音乐，学生练习。教师巡视辅导：针对有绘画困难的学生，提醒他们透视要正确，重点辅导。）[学生自己动手练习，创造能力得到发挥，有利于学生个性的发展，巩固了所学知识]六、课堂小结：

把自己画好的作品同学之间相互评论，每个小组找一幅有代表性的透视作品拿到前面展示，讲一下透视步骤。七、教学反思学生通过日常生活中透视现象的观察、理解，掌握了焦点透视的规律，并能把这运用到绘画中去，效果较好！