【文档说明】《2.想象与创意》教学设计5-七年级美术下册冀美版.docx，共(5)页，29.404 KB，由小喜鸽上传

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《想象与创意》教学设计课题想象与创意教学目标1.欣赏物品关联部分的创意设计，了解奇妙的想象会使平凡的事物变得与众不同。2.通过大胆想象，能够设计一件有创意的作品。教学重点欣赏物品关联部分的创意设计教学难点通过想象和创意，运用添加的方

法，设计制作完成一幅创意作品。教法、学法①启发教学法②讨论练习法③动手实操法教学过程二次备课一.激情导入师：上课。同学们好，上这节课之前请同学们看两个作品。（展示已经准备好的鸡蛋壳和创意背包）生：哇！真好。师：我们观察事物的面貌从形状，轮廓，结构，

材质上就可以判断出他是什么，但这并不是目的，只是一个铺垫。师：其实老师不是一个魔法师，只是人的想象力实在是了不得，它能使平凡的，普通的，甚至是废弃物变成有价值的东西，还可以是艺术品。像用蛋壳作画，用旧布头

改造，就是废物利用变成艺术创作作品。有一位艺术家说过：美术就是变腐朽为神奇！其中关键是想象和创意。想象是人创造力的本源，丰富的想象力是艺术创作的基础，创意是画面的灵魂。二、新授环节1.师：下面我们来欣赏几幅精妙的想象与创意的作品。（出示毕加索《公牛头》ppt1）这是什么形象？（学生答：牛头）

师：你们能看出这是用什么组成的嘛？（学生答：车把和车座）师：（展示ppt2）非常正确，这一件作品就是用旧自行车的车把和车座组合而成的，名字叫《公牛头》是西班牙著名艺术家毕加索创作的。自行车我们天天骑，非常熟悉，但我们却想不到车座和车把组合在一起会像牛头，或是发现了没

有把他们当做艺术品去看待，其实我们和艺术家就差这一点。所以丰富的想象是艺术创作的基础。2.（出示ppt4@《弹钢琴的杯子》）师：杯和盘是我们生活中常见的生活用品，我们看一看这套杯盘的图案设计，和我们常见的类似嘛？（学生：不一样）师：对，不一样，我们常见的配套的杯盘，杯子和盘子图案是一样的，而这一套

，杯子上画手，盘子上画钢琴键，有一种立体感。作者就是利用杯和盘的衣服连带关系巧妙的设计出来一种动感。（杯子和盘子上的图案还能是什么？讲解其他的杯盘设计ppt4@）3.师：那下面大家浏览课本，说说书上除去杯盘设计还有1.毕加索：西班牙画家、雕塑家，法国共产党党员。是现代

艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。毕加索是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，是20世纪最伟大的艺术天才。2.《公牛头》现成品雕塑，西班牙现代艺术巨匠毕加索于1943年创作。哪些创意设计？（学生

：椅子，口罩）师：对，书上的那几把椅子（出示ppt5）是利用椅背和椅座的角度关系来设计的，比如说右上角那个红色的椅子，是张开的大嘴的形象，使椅子更生动有趣。（出示ppt6）还有口罩，大家来想一下口罩和我们什么师紧密相连的？对，口罩戴在脸上，所以大家看

书上口罩的创意，放大夸张的嘴巴给了人们另一种趣味感。三、尝试创意小练习1.师：了解完书上的创意作品，我们来简单做个创意小练习！（引导学生看书上《画手的杯与盘》）这个盘子上画了一双手，这双手究竟要捧起什么？请你在旁边的杯子上设计图形

来呼应，我们看看谁的想象和创意最棒！给大家2分钟的时间讨论一下，想到你就来回答。（学生：杯上画一点水，手捧一滴水，我们要节约用水。水是生命之源。手上画一颗心，奉献一片爱心。只要人人都献出一片爱。手捧一只鸽子，象征和平。和平是人类共同的愿望。）2.师：生活中还有许多类似“杯盘”的这种关系搭档，你

还能举出例子吗？（出示ppt7）（学生：杯子和杯盖，电话和电话座，袜子和鞋子）（出示ppt8）四.课堂练习师：同学们都表现的很好，生活中有些事物的连带关系很紧密，怎样利用这种关系设计出丰富的有趣的创意作品，就看你们的

想象和智慧了。师：下面你们来表现吧，请大家利用今天所学的知识，通过想象和创意，给大家手里的“火柴盒”添加装饰，手绘一幅创意作品，快把自己的奇思妙想展示给大家吧！五、课堂小结生活中有许许多多我们日常使用的物品，因为我们太常见到他们了，似乎丢

失了它们应有的美感，但是是要我们善于动脑，善于动手，就能让他们焕然一新。六、课后作业建议学生课后去商店观察或搜集生活中各种精美的有创意的物品，并将自己感兴趣的物品拍下来活画下来。教学反思1.学生在听课过程中能紧跟思路，虽然踊跃回答问题，但是回答问题人数还是不够多，简

单的问题还是不能肯定的回答。2.绘画思路打开的不够，个别学生还是临摹书上的案例，没有自己的想法参与。3.由于创作需要时间，部分学生没有来及上色，作品较单调。