《师生交往》教学设计1-统编版七年级上册道德与法治

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以下为本文档部分文字说明:

1课题:第六课第2课时《师生交往》教学目标一.知识目标知道教学相长的含义;学会尊重老师,正确对待老师的表扬与批评;懂得师生之间要彼此尊重,创造师生关系的良好状态。二.过程与方法通过阅读感悟、观点讨论、情境参与等方法,在师生讨论过程中形成

对师生关系的认识。三、情感、态度与价值观目标培养尊重老师、热爱老师的情感,主动关心老师、理解老师。重点:创造师生交往的良好状态。难点:在实践中践行尊重老师的行为;能正确对待老师的表扬与批评。教学基本过程一、新课导入:旧知回顾与新课导入(问题导入)。让我们一起走进第六课第

二框——师生交往。二、新课认知活动一:“填一填”,阅读教材P65运用你的经验,回答:在与学生交往的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景,在那些场景中,老师扮演着什么样

的角色?请记录在下面的表格中。(见教材P66表格)学生活动,教师小结。1.教学相长。活动二:“想一想”,阅读教材P66第一段。思考:①.“教”与“学”之间存在着怎样的关系?学生活动并思考,教师小结。2.正确对待老师的引领和指导。活动三:

“探究与分享”,结合案例,回答:思考:李强的经历说明什么问题?2学生思考,教师小结。3.学会正确对待老师的表扬和批评。活动四:“出出主意”,阅读教材P67探究与分享,回答:(1)假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?(2)你能

给小奇提出怎样的建议?学生思考,教师小结。二、亦师亦友1.相互学习,携手共进。学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。尊敬老师是我们民族的优良传统。那么我们怎么才能发挥这种优良传统呢?2.彼此尊重、平等对待。活动五:“

该怎么做?”阅读教材P68探究与分享,回答:(1)王亚南的故事对你有怎样的启发?(2)如果不喜欢某位老师,我们还要尊重他吗?学生活动,教师小结。活动六:“怎么办呢?”阅读教材P69相关链接及方法与技能,回答:(1)从毛泽东主席

给徐特立的信和习近平总书记在北京师范大学考察时讲话的内容中,你共同体会到了什么?(2)当我们与老师发生矛盾时,怎么办?学生活动,教师小结。三.课堂小结:通过这节课的学习,我相信,同学们一定培养了主动参与、勤学好问态度,学

会了正确对待老师的表扬与批评,学会尊重老师,学会关心老师、理解老师。师生关系能够真正达到教学相长,实现亦师亦友的和谐关系。四.板书设计:第六课第二课时:师生交往1.教学相长:⑴师生共同进步;(2)正确对待老师的表扬与批评2.亦师亦友:⑴相互学习,携手共进;(2)彼此尊重、平

等对待五.课堂检测。六.布置作业:基训同步作业。

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