【文档说明】《7、剪纸》教学设计11-八年级美术下册桂美版.doc，共(3)页，54.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：剪不断的精彩人生—情动剪纸使用年级：七年级教材分析:《剪不断的精彩人生—情动剪纸》为永宁中学校本教材《手指上的舞蹈——剪纸》中的一课。本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。剪纸艺术历史悠久，它的产生发

展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广泛应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。教学目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识、了解民间剪纸艺术，学会运用

剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：是创作和正确把握纹样的连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色蜡光纸，剪刀、

刀子各一把，白纸两张；作业要求：第一节、第二节在课堂上能够按照老师的要求完成一幅团花图样，第三节课：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。第四节课：学生进行剪纸作品的贴裱教学过程：（一）组织教学、检查学具。（l分钟）（二）学习新课（12分钟）1、导入新课：教师

播放歌曲《剪纸姑娘》片段，学生欣赏思考：歌曲中表现了一个姑娘怎样的故事？学生回答：利用剪纸来实现自己的梦想。引出课题。2、教师讲述：剪纸艺术是我国历史上最悠久、最广泛的一种民间艺术形式。提问1：你知道剪纸艺术产生于什么时期吗？学生思考、讨论并回

答:教师课件展示并讲解：提问2：在日常生活中，你在哪些地方见过到过剪纸作品？它们都起到了什么作用？学生思考、讨论并回答:3、课件展示：（学生欣赏）婚礼剪纸：婚礼剪纸又叫喜花、礼花、嫁妆花。大红的剪纸、喜气洋洋，烛台上的“喜烛花”、镜子上的“镜子花”

、铜盆里的“面盆花”——团花剪纸比比皆是。诞生剪纸：生日在过去单指给十二日、满月或周岁的幼儿庆贺所用，现在也多用于圆锁——十二岁生日庆贺。寿庆剪纸：有蝴蝶围着牡丹的《富贵长寿》；有长在瓶里的牡丹《富贵平安》；有五只蝙蝠围着寿字的《五福捧

寿》；有生生不息的生命符号——“圆寿字”等等。但更多的是用大红纸剪团花蝙蝠、桃，用红（谐音“洪”）色和蝙蝠（谐音“福”），表示老人洪福无量，晚年身体健康，家庭和睦美满。丧葬剪纸：常用的剪纸是“奠”字和纸钱。纸的用料多是黄表纸和白纸，也采用蓝色和紫色的纸剪成团花

，贴在丧帐上，在下葬时烧之，是人生最后的伴随品。作为生命终结的符号，它体现了人们对生命回归自然的祝福。（三）、学生课堂实践：团花的制作（25分钟）折叠法：不必刻意图案，随手而剪就可以剪出意想不到的美丽图案。团花的制作方法简便易学，关键在于掌握

好几种不同的折叠方法。以正方形纸的中心点为圆心，将其折叠成三折、四折、五折、六折乃至十折以上的相同等份，然后在其上剪制图形。特点：每个图形自成单元，又相互勾连。视频1：四折的折法及剪纸方法（学生欣赏）

学生制作，教师巡视指导作品展评：视频2：四折的折法及圆形花瓣的剪纸方法（学生欣赏）学生制作，教师巡视指导作品展评：（四）课堂拓展（2分钟）1、课件展示以分别人物、乡村、动物（十二生肖）为题材的剪纸作品2、剪纸艺术已成为全人类的文化财富与艺术瑰宝，如今，她早已走出了农民

的小院，进入现代设计的广阔天地，她也走向了世界，名扬四海，许多外国朋友都将剪纸作为室内装饰画进行收藏。希望同学们通过我们这节及以后的剪纸课程，不但能够了解我国剪纸的悠久历史及其技法，更希望通过剪纸课程能够了解到我国

更多的相关的民俗文化历史。教学反思：课堂上引导学生了解剪纸的艺术特征,讨论剪纸的制作方法（视频），激发学生对民族艺术的认同感；然后让学生探究性地学习剪团花作品，让学生通过实践来加强感性认识，教师再进行示范剪（视频），学生跟剪，

学生经过再次的实践，从而加强了重点，也突破了课堂难点。在拓展活动中，欣赏大量剪纸作品,深化学生的爱国之情，又感悟民间艺术的特殊魅力。从课堂教学效果来看,大部分的学生都能跟上课堂,也达到了预期的效果,但总的来说,还存在一些不足和需要改进的地方。不足:1、还有及少部分学生对剪纸的方

法还不太清楚。2、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。改进:1、多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。2、加强微课示范作用，同时提高微课的制作水平。