【文档说明】《3、幽默与智慧的艺术》教学设计1-八年级美术下册桂美版.doc，共(6)页，431.000 KB，由小喜鸽上传

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1课题《有趣的脸》学科（版本）桂美版义务教育教科书《美术》年级八年级（下册）章节第3单元《幽默与智慧的艺术》学时1课时（45分钟）教学目标通过赏析和创作漫画形象的教学活动，学会运用幽默夸张和变形的手法创作一幅漫画肖像，提高绘画造型表现力、创造力，培养学生丰富的想象

力，感受漫画学习的乐趣，体验幽默诙谐的艺术魅力，激发学生的兴趣，让学生在合作交流中快乐学习。解决教学重点难点的措施教学重点：学习肖像漫画夸张、变形、幽默的表现手法，创作“有趣的脸”。教学难点：大胆创意，抓住特征进行夸张变形解决策略：本课采用递进式的快乐教学法，循序渐进从画五官、表情再到画脸部逐渐加

大难度，由浅入深地引导和点拨，激发学生想象力、培养创新意识。通过开展游戏式的绘画教学活动，让学生体验造型活动的乐趣，从而产生对美术学习的持久兴趣，达成教学目标：能绘画一个造型夸张、幽默，简洁生动的“脸”。2学习者分析本校初中学生来自农村居多，性格内向、害羞不擅于表达自我，美术基础薄

弱，绘画技法水平还停留在小学的初级写实阶段，甚至是涂鸦阶段，对于大部分学生而言，要准确地捕捉人物特征，并运用变形夸张手法进行表现，有相当的难度。但漫画卡通等美术题材学生们见得较多，也画过简单的简笔画、卡通画

，对本课较有兴趣，这为本课奠定了一定的基础。教学环节教学活动设计教学内容教学方法策略及设计意图1.开心一刻：视频、漫画激趣导入[欣赏·评述]1.看短片激趣导入，激发学生兴趣。2.以憨豆先生的漫画导入新课“肖像漫画——有趣的脸”。1.欣

赏视频《憨豆先生》幽默表演视频。2.把憨豆先生的真人照与表演的表情对比分析。3.分析幽默大师脸部表情的丰富变化特征，夸张的表现手法，及其漫画，引入新课。1.《憨豆先生》视频里演员的夸张表演，导入对夸张表情的认识。2.采用比对法，Powerpoint幻灯片软件(PPT)播放图片资料

：憨豆先生的生活照、滑稽表演照与漫画的头像，通过比对分析其表情变化，认识夸张表演的艺术魅力，导入下一个环节“画表情”。32.游戏一：喜怒哀乐表情PK赛[绘画·表现]1.活动一：学生表演各种表情活动二：农村孩子

较害羞不擅于表演，可跳过“活动一”直接进入以画表情的方式进行与憨豆先生PK赛。活动三：学生到上台画表情，发挥导学作用。2.活动四：赏析、总结、绘画示范。了解人在做“喜、怒、哀、乐”表情时五官的有趣变化。1.学生表演各种表情，活

跃课堂气氛2.生画表情练习，师巡堂指导。3.各个小组选一人到黑板上绘画表情。4.教师点评、总结表情特征，再用各种面部表情图片，分析喜怒哀乐表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，1.通过以游戏表演、绘画漫画表情，把已有知识

迁徙到新知识的学习中，唤醒学生绘画卡通漫画的记忆和学习漫画的兴趣2.通过上台作画，培养学生大胆表现的能力。3.赏析环节，PPT播放“喜、怒、哀、乐”表情图片资料，把生活照与QQ表情做对比，突出表情特征在表达人的情绪时的重要性，为下一环节做铺垫。3.游戏二：添五官、画表情[互动教学、快乐课堂]

1.教学生成、拓展思维。2.教学重、难点突破：“传画”接力赛绘画游戏。以游戏式的教学活动、合作学习的方式学画各种表情。PPT循环播放漫画五官资料,供学生参考。3.学生到黑板粘贴展示合作成果1.教师示范：利用学生黑板上的画生成教学资源，通过添加变成一本有趣的“书本脸”，引入这一教学环节。教师引

导学生大胆想象画各种脸的形状和加上什么样的五官，构成一张有趣的脸。2.明确“传画”接力赛游戏规则，以小组为单位，明确前后桌添画五官任务。3.各组成员一起合成一张有趣的“脸”并贴一、用Flash动画软件把参考资料图片

及音乐制作成连续播放的动画，用于绘画练习的游戏环节：1.活动过程播放背景音乐（用Flash制作三曲联播的轻音乐），营造轻松愉快的学习环境，并可以掌控游戏时间，与学生约定好以音乐为指令，音乐停，学生游戏结束，起到快速回归安静学习的教学课堂。2.漫画五官技法资料

，制作成动画播放，以提供、拓展学生的信息量，丰富绘画表现力。二、利用白板软件的屏幕录制器，把绘画表情的过程录成视频文件，学生看着开心有趣，对漫画的技法一目了4“有趣的脸”。4.师生互动评价，着重分析创意在哪里。到黑板上展示。4.小

结：漫画头部的基本画法，及时肯定表扬学生优点。然，可使课堂教学更高效、紧凑。三、本课的亮点是：以学生合作的方式突破创作难的瓶颈；以游戏的方式降低绘画难度，增添美术学习乐趣。采用小组合作,培养团队合作精神、增强互动交流、

大胆表现才华的能力，使其积极投入绘画活动。4.游戏三：猜猜我是谁[欣赏·评述]1.竞猜卡通漫画明星脸，赏析明星漫画。2.了解漫画的多种表现手法。3.教师总结肖像漫画的特点并示范“极度夸张”的漫画表现手法。1.教师先后出示名人、明星、球星的肖像，让学生辨

认。通过对比、观察、分析，总结肖像漫画创作的要点：把头部特征、五官、发型、动作、道具、手势等进行夸张、变形。2.以陈佩斯的漫画为例，学习素描漫画、卡通漫画、变形讽刺漫画等多种表现手法。1.通过游戏，玩中解决教学重点，强化对人物特征的分析，快乐学习肖像漫画创作技法要领，初步认识肖像

漫画来源于生活。2.PPT播放经典肖像漫画图片，开阔学生视野，拓展学生对漫画夸张表现手法的认识、体会。5.绘画练习：创作“有趣的脸”[绘画·表现]1.完成本课作业练习，同桌间相互观察、以对方为素材进行自由创作。2.

能用夸张、变形的手法，创作肖像漫画。一、欣赏国外学生的自画像漫画为启发引导。二、课堂练习1.为同桌创作一幅肖像漫画。2.或任意画“有趣的脸”。3.要求：人物特征形象生动。要有自己的个性表现。1.以身边最熟悉的人、物为创作素材，增添兴趣与亲切感，以开放式的作业要求，让学生自由创作。让学生乐于

创作。2.Flash动画循环播放往届学生优秀作品和背景音乐，为学生创作提供参考。56.作品评析，实时小画展[欣赏·评述][评价·交流]作品讲评、总结，教师对本课进行总结。1.课业评价：师生互动，开展自评、互评、师评多样化的评价交流。2.实时小

画展：把富有代表性的作品用相机拍摄下来，用多媒体展示，让作者谈谈自己的创作感受，其他同学发表见解。然后教师总结，肯定学生本课成就。1.通过采用卡片式数码相机随堂拍下学生作品，记录学生学习过程与成效。在总评时，导入白板展示，

学生看到是兴奋、开心、自豪，可以直观体现学生学习成果。2.通过学生自评、互评，多元化的评价方式，培养学生的语言表达能力，互相学习交流、培养互相尊重的意识。教学反思：在本课教学中，我利用了现代计算机技术、网络图片、视频资

源进行美术教学，可以开阔学生视野、拓展教育资源、扩大合作交流，提高美术学科教育教学质量。本校学生多来自农村，之前学生画画水平相当于涂鸦期，通过学习，在原来的基础上提高到可以进行肖像漫画的创作。我把Flash动画软件、白板软件等新媒体技术合成教学

资料动画，应用数码相机实时记录，并导入白板展示学生作业，画面清晰便于学生相互间的观赏、评析。用游戏式的快乐教学法、小组合作做画、展示活动等突破重难点,培养团队合作精神、增强互动交流、大胆表现才华的能力，使其积极投入绘画活动。学生从腼腆、被动变

积极、大胆参与学习，变化明显，并呈现一个求知、快乐的美术互动课堂。同时我还注重注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流，注重教学内容与生活实际、社会时事相联系，使学生理解艺术创作源于生活。灵活应用教学生成的教学资源，利用学生的画添加成新的画，从

而导入下一个添加五官、画表情的教学环节，启发引导学生能够拓展思维，大胆创意，达到了教学目标。6有趣的脸夸张：五官头部特征发型动作手势道具趣味肖像漫画素描漫画卡通漫画变形讽刺漫画板书设计：有趣的脸一、表情PK赛三、游戏二：添五官、画表情——“传画”接力赛绘画游戏四、游戏三：猜猜

我是谁——明星肖像漫画创作的特点：五、创作“有趣的脸”六、实时小画展总评：夸张表情喜怒哀乐