【文档说明】《2、视觉传达艺术设计》教学设计4-八年级美术下册桂美版.doc，共(2)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

11视觉传达标志设计设计思路通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中设计观念的理解，逐步了解标志设计的方式方法

，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。学习目标1、通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。2、结合校园生活，设计学校、班级标志，在了解设计流程的基础上，基本掌握标志设计的创意方法，并通过

创作和交流，提高合作能力和实践能力。教学重点标志设计的原则和方法。教学难点在理解标志特征的基础上进行校园、班级标志设计。教学过程一、启发导入问：同学们，你见过以下“图形”吗？能说出它们各代表了什么？（出示一组标志图形）学生活动：观看图形，根据生活经验，说出它们各代表了什么？问：什么是标志

呢？用一种图形和文字代表另一种事物的符号。标志是象征性的视觉语言。它的特征是直观生动，易于识别和记忆。中国的文字语言在历史上有着灿烂的光辉，而作为视觉语言的图形符号在历史上也与文字语言交相辉映，人类文明进入20世纪以来，标志设计的运用涉及社会的各方面，包括政府机构、学校、学术团体、工商企业以及

文体活动等，大到国徽、国旗，小到私人标志。二、标志的分类从收集的标志中，分析它们在设计上的特点。22三、分析标志的表现手法出示“道路交通”标志问：你能从标志的图形中想到什么？归纳：通过上面的学习，同学认识了标志的类别，但怎样区分设计的优劣，这需要

有一种评判的标准，了解这些标准有助于我们更好地欣赏和设计标志。四、标志设计的主要原则用四个字概括“简、准、奇、美”五、标志设计的方法、步骤1.选题。确定标志设计的题目、内容和表达的信息。2.构思。突出标志设计的特征，用什么表现形式来表现。3.构图。反复思考，寻找简练、概括的

形象，明确地表达信息。4.定稿。确定设计定稿。5.着色。设色做到单纯、醒目。可以用调和色，也可以用对比色。六、动动手同学们可采用以上任何一种制作方法，为学校、班级或运动会设计标志。设计前，请思考和讨论班级特色。总

结：标志存在于我们社会生活，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。以上我们欣赏了一些具有代表性的标志作品，对标志的作用和设计原则有了进一步的了解，并尝试设计了一个标志，这对我们动脑、动手设计标志奠定

了一个基础，希望大家从这节课以后，就开始注意观察、收集素材，在合适的时候，用自己的智慧为我们的标志艺术作出贡献。