【文档说明】《第二课 用雕塑记录时光》教学设计3-九年级美术下册湘美版.doc，共(2)页，262.000 KB，由小喜鸽上传

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1湘版九年级下册美术《用雕塑记录时光》教学设计时间：2017年3月22日第_3课时课题用雕塑记录时光教学内容学习雕塑造型的方法教学领域造型·评述表现课时1课时教学目标知识与技能通过对雕塑作品的欣赏，学生能够体验和感受雕塑的

美。过程与方法通过图片举例演示法，结合学生实际生活经验，启发学生的审美情趣。情感态度与价值观培养学生对生活细节的观察能力，陶冶良好的艺术情操。教学重点能够通过观察图片了解雕塑艺术。教学难点通过学习感受中国传统雕塑艺术的魅力。教学方法复习引导法、读图分析法、对比分析法。教学准备教具：陶

泥人物1个、多媒体课件（微课片段、图片、视频）学具：陶泥、泥塑工具、喷壶教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时段对比欣赏导入新课平定情绪欣赏学生制作陶泥人物微课片段。对比分析：我们的泥人与这件艺术品有什么差距？展示《说唱俑》人物动态、神态夸张，形象幽默诙谐，生动传

神；动态与神态的把握是塑造生动人物形象的关键。今天让我们一起来学习雕塑造型的方法。揭示课题—用雕塑记录时光欣赏激发兴趣3精讲点拨进入气氛欣赏分析《足球纪念雕塑群》沈阳这组雕塑表现了什么主题？分析：人们在什么时间段在干什么？小游戏：学生通过画火柴人的方式表现人物奔跑、舞蹈时的动作。

学习参与适当借鉴2尝试体验·练习1合作交流练习1：请以“清晨”为主题，用陶泥捏塑一个人物动态。讨论评述动手动脑激发灵感22技法分析反馈矫正全面提高清晨中的人们„塑大形：边推边捏塑注意比例动态变化：人体动态变化都是由身体各关节的变化而产生。请将

以《清晨》为题的陶泥人物动态加以完善,注意人物比例。介绍泥塑工具(目前是国内用泥塑造型最常用的方法之一)。神态与细节的塑造技法分析：欣赏表现人物神态技法的视频，想一想人物的五官及表情该如何进行塑造？人物泥塑制作步骤：1、塑大型2、抓动态3、塑神态4、补细节师生交流反馈提高10实践体验·练习

2自主创新请在“练习1”的基础上进一步塑造出人物的神态及细节部分，完成作品。15展示评价自评、互评及师评5课堂小结思维重新梳理小结：雕塑艺术源远流长，最早可追溯到西方的古希腊、古罗马时期，对中国的雕塑艺术影响深远。思维重

新梳理，加深课堂知识印象1知识拓展法国卢浮宫雕塑展览2九、板书用雕塑记录时光造型特点：夸张—动态、神态技巧：贴、搓、揉、接、捏、挖制作步骤：塑大型—抓动态—塑神态—补细节教学反思