【文档说明】《第2课 以形写神》教学素材3-八年级美术下册湘美版.doc，共(2)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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八年级美术第二课《以形写神》评课稿我执教的是湖南美术出版社八年级下册美术第二课《以形写神》。从课堂教学上看，杨老师准备充分，教学思路清晰，能够熟练把握教学内容、教学目标、突破重、难点，在教学中能够突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放

，富有活力，在教学内容、教学思路、组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，跃跃欲试的美术课。总体感受有以下几方面：1、严谨的教学态度。杨老师的教学态度非常严谨，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，循序渐进，层层深入，没有知识

性错误，说明杨老师在课前认真透彻地研究过教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，哪些范画更适用于教学，并绘制出许多范画供学生欣赏，下足了功夫。2、教学方式具有开放性。在导入部分采用的魔术表演的教学方式，激发了学生的学习兴趣，营造了

神奇、互动、创新的学习环境和氛围。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重知识传授的倾向，激发了学生的学习兴趣，形成了对美术课良好的态度，调动其学

习积极性。3树立了学生主体理念，在课堂中采用学生“自主学习”、“合作探究”的学习方式，通过欣赏范画，让学生自己分析思考，总结规律。使每个学生都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强学生兴趣，更好地满足其成就需要。4、及时展示已经完成的学

生作品，促进学生积极完成的兴趣。让学生评价自己的作品，大大提高学生敏锐的审美鉴赏能力。个人认为有待商榷的教学环节就是在展示评价环节是否让更多的学生参与、发表自己的体会感受？总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎

实，学生积极参与，体现面向全体学生。而学生在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。