【文档说明】《第5课 方寸之间》教学设计2-八年级美术下册湘美版.doc，共(2)页，72.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《乐在其中——方寸之间》教学设计师：上次课老师已经在你们班聘请了8位组长，那这节课就要请这8位组长带领本组成员团结合作完成本堂课的任务，表现最好的组每人将获得由范老师亲手设计、纯手工打造的牛皮书签一枚。因为是牛皮纸做的，虽然看上去很朴素，但在当今也是有市无价的哦！你

们想不想得到这份礼物？师：那就先请你们猜猜看，书签上老师所篆刻的这枚印章是四个什么字？请举手回答。展示台：“乐在其中”印章生：乐在其中师：恭喜你！完全正确！这第一枚“乐在其中”的书签就送给你了！希望你以后，多读书，读好书！师：其他同学也不要

着急，接下来你们还将有机会赢取书签。就让我们“乐在其中”、一起来领略篆刻艺术的魅力！（板书：乐在其中——方寸之间）板书《乐在其中——方寸之间》课题师：首先，我们来观察一下这枚印章，看看印章上的字与印出来的字有什么不同？生：字是反的。师：嗯，确实是这样！那我们

怎么将反字弄到印章上去呢？小组内讨论一下，讨论好的组请派代表来和大家分享。（板书：步骤一：写印稿）篆刻步骤一、写印稿生：①可以先在纸上正着写，对着光把纸反过来看，将反字摹写到印面上。②还可以用小镜子，镜子里是反字，将镜子里的反字摹写到印面上。师：谢谢这两位同学的分享，可是

这需要把字反着写上去，我们会不太习惯，这里范老师想教你们一个更简易的方法，请同学们跟着我一起来操做。先拿到这张拷贝纸，将它放到石头上，得到一个和印面大小一致的方框。在该框内再画一个内框，将字写到框内。我们今天就以中字为表现对象，进行篆刻学习。先写框架，再加

粗、加重。笔画圆润、粗细一致。字写好了，将纸反过来，覆盖到印面上，用大拇指指甲背用力按压，进行拓印。（板书：印稿上石）老师的这种方法总结成四字真经就是：“正字反拓”！二、印稿上石学生上台演用镜子获得反字和直接拓印

两种方法师：印稿写好，就该学习怎么刻了。（板书：镌刻）我们先来看一段视频，请同学们仔细观看，再说说篆刻大师给我们示范了哪两种基本刀法！生：切刀法和冲刀法（板书：切刀法冲刀法）三、镌刻课件出示：篆刻视频师：两种刀法都是刀的一

角先入石，切刀法每刀的距离比较短，切出的线稳健凝重；冲刀法冲出的线较长，酣畅淋漓，但也不要一冲到底，应控制好力度，收放自如，我们做人也是如此。师：印章刻好后不要急于盖印，需从整体上去观察印面效果，必要时可补刀修饰

，满意之后再蘸印泥盖在宣纸上。（板书：修改）师：现在大家一定心痒痒、手痒痒、想动刀刻了吧？别急，老师给大家编了一首镌刻过程中需注意事项的顺口溜，想请一位同学读给大家听一听。刻刀手中握，安全一念间。刻下石头灰，不要用嘴吹，手

指抹一抹，报纸接一接。那就请你们将拓印好的“中”字进行镌刻。刻好的作品钤印到组长手中标有本组序号的宣纸上，并在自己作品下方写上姓名，时间为10分钟。刻得最快、最好的组每位组员还将获得老师特制的牛皮书签小礼！班级优秀篆刻作品还将在学校公开展览！师：不太会的同学要虚心向组内同学请教，也可以举手问老师

。课件：背景音乐贴出积分榜师行间指导展示评价，奖励优胜组，总结本课。师：这节课我们一起初步尝试了刻印章，掌握了两种基本刀法，体验了篆刻这门中华传统艺术的乐趣，开不开心过不过瘾？（不过瘾）那没关系，我们下节课继续学习篆刻，古人云：

学海无涯苦作舟，通过这节课学习，我们发现学海确实是无涯，但乐亦成舟！只你们要将这种快乐继续保持下去，我们将学到更多更有趣的篆刻知识，让我们中华民族特有的艺术形式得以传承。积分榜