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《守护生命》教学设计1-统编版七年级上册道德与法治

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以下为本文档部分文字说明:

《守护生命》教学设计[教学目标]1.情感•态度•价值观(1)珍视生命,对生命负责任,养成健康的生活方式。(2)爱护身体,增强安全意识、自我保护意识。(3)关注自己的精神发育,守护精神家园。2.能力目标(1)提高安全防范能力,能够进行基本的自救自护。(2)学会面对复杂的社会生活,以真善美为

标准,作出正确的道德判断和选择。3.知识目标(1)知道怎样爱护身体,掌握一些基本的自救自护方法。(2)知道怎样养护精神,了解中华民族优秀传统文化。[教学重点和难点]重点:爱护身体。难点:养护精神。[教学方法]情境体验式教学法、小组合作学习法、自主探究学习法[教学准备]制作多媒体课件。[教学过

程]新闻背景,导入新课2017年4月30日12时15分许,几名高中生在随州市高新区淅河镇永久村二组高庙水库旁野炊,饭后,由于天热,大家忍不住下水洗澡。其中两名学生因水性不佳,逞强下水,不幸溺水。虽经消防官兵紧急救援,两名学生仍然不幸溺亡。(随着字幕播放悲凉音乐,渲染凝重气氛

)提问:“为什么会发生这样的悲剧?”(学生发言)我们看到生命是脆弱的,一去不复返,稍纵即逝。因此,我们要珍爱自己的生命,守护好自己的生命。这节课,就让我们一起来探究如何守护生命。合作探究生成新知探究新知爱护身

体一、自主学习教材100-102页,感知“爱护身体应注意些什么?”二、交流展示展示知识点:1.关心身体的状况,养成健康的生活方式展示材料:体育课后,大汗淋漓地冲进教室小李同学迅速打开空调,温度调到最低16℃。站在空调口处吹风乘凉,

心满意足地喊着:“热死我了!好凉快!”其他同学也纷纷凑过来。空调的风又强又冷,小张同学却用校服把头包起来,一边喝水,一边在教室里溜达。很多同学看到小张的样子,乐得前仰后合,说:“哇!看,多像翠花儿!”【小组讨论】小李和小张谁做得对?【教师点拨提升】运动后

直吹空调是严重损害身体健康的,小张同学做得更好。因为,他懂得如何爱护身体。爱护身体首先要关心身体的状况,拒绝不良的生活习惯,养成健康的生活方式。1、结合自己的实际,说说有哪些不健康的生活方式?哪些健康的生

活方式?2、图片展示:我们要培养哪些良好的生活习惯?【教师点拨】日常生活中,我们要培养良好的生活习惯,爱护自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。展示知识点:2.珍视自己的肉体生命展示材料:有关

资料显示,近40年来美国青少年自杀的比例增加了4倍。资料还显示,在美国,每年死于自杀的人比被谋杀的人多。在年龄为15—24岁的美国青少年中,自杀是导致死亡的第三大原因,仅次于意外及恶性肿瘤。在加拿大,自杀是导致青少年死亡的第二大原因。(来源:中国新闻网)教师提问:(1)造成青少

年轻生的原因有哪些?(2)你想对那些不珍视自己生命的青少年说些什么?【教师点拨】随着年龄增长、心智发育,我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要,如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时,有的人经不起一时的挫折,容易做出过激的行为,甚至伤害自己的身

体。展示知识点:3、提高安全防范能力,掌握一些安全自救自护方法【问题】想一想:我们周围有哪些东西威胁我们的生命安全?猜一猜:最大的危险是什么?【教师总结提升】我们周围威胁生命安全的问题,可能来自于煤气

中毒,交通事故,自然灾害等。但是,最大的危险是无知。因此,大家需要掌握安全自救自护方法提高防范能力。1.认真遵守法律法规【观看视频】触目惊心的交通事故【问题】(1)发生交通事故的原因有哪些?(2)从中你

得到什么启示?【教师点拨提升】触目惊心的交通事故在提醒大家,提高安全防范能力,首先要做到的就是认真遵守法律法规。2、掌握安全自救知识和方法【学生活动】安全自救知识比拼1、分组讨论:发生火灾、发生交通事故、发生地震时的自救自护方法有那些?2、教师展示:拥挤踩踏事件的预防、自救方法(教师示

范,学生跟学)【教师小结】生命是宝贵的,生活是无常的。我们需要增强安全意识,提高安全防范能力,学习和掌握安全自救自护方法,才能更好地守护生命。过度语:我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足

精神需求。同时,精神风貌反映着我们的生命状态,因此守护生命还需要关注并养护我们的精神。探究新知养护精神展示知识点:精神发育与物质生活的关系展示材料:材料一:2012年诺贝尔文学奖获奖者莫言童年时期虽然过着贫困的生活,但是他酷爱读书,

他读过的书包括《封神演义》《三国演义》《水浒传》《儒林外史》《青春之歌》《破晓记》《三家巷》《钢铁是怎样炼成的》,等等。莫言在小学五年级时辍学,在农村劳动长达10年,主要从事农业活动:种高粱、种棉花、放牛、割草。在无书可看时,他甚至看《新华字典》,尤

其喜欢字典里的生字。材料二:有些中学生以拥有高档电子产品、名牌产品为荣,但是当遇到为有需要的人捐款捐物时,却认为与自己无关而漠视。教师提问:(1)材料一中莫言在艰难困苦的环境中仍然坚持学习,丰富自己的精神世界说明了什么?(2)材料

二对我们养护精神世界有什么启示?展示材料:小军和小芳看了莫言的经历后,发表了自己的看法。请你辨析下列观点。小军:莫言在艰难困苦的环境中仍然坚持学习,丰富自己的精神世界,可见我们的精神发育,不受物质条件和外部环境的制约。小

芳:我们现在的生存发展条件越来越好了,精神发育肯定越来越好。【教师小结】我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。相反,过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真

、善、美的体验,丢失精神世界的财富。展示知识点:怎样养护精神?1、组织学生阅读教材第103—104页的“探究与分享”活动的图片,思考:1、谈一谈自己的体验和感受。2、小组讨论:在生活中,我们从那些方面来养

护精神?【教师小结】守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。当堂演练达成目标1.作为未成年人,关爱自己的生命健康应做到(D)①在学习生活中注意劳逸结合②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为③杜绝不良嗜好,抵制不

良诱惑④多学一些卫生保健方面的知识A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.今年春季某市降水较多,一些地方发生洪涝灾害。作为中学生,洪水来了,下列自救方法中不可取的是(B)A.按预定路线向山坡、高地等处转移B.自身通过游泳转移C.爬上

楼房高层、大树等处,等待救援D.利用船只、木排等做水上转移3.守护生命要求我们(D)①关心身体的状况,养成健康的生活方式②不做过激行为③掌握一些基本的自救自护方法④关注并养护我们的精神A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③

④4.人类在发展过程中产生了不同的文化,每个国家和民族都有着自己的精神史诗。以下做法有利于守护我们的精神家园的有(D)①积极参与经典诵读活动②学习和践行社会主义核心价值观③了解、学习、宣传中华传统技艺④发扬以爱国主义为核心的民族精神A.①③④B.①②④C.②③

④D.①②③④知识梳理总结提升1、你收获了什么?2、课后探究:以学习小组为单位,阅读自我保护的科普读物,了解各种帮助未成年人提高自我保护意识和能力的相关知识。【教师总结】生命是宝贵,只有一次,我们要珍爱生命,爱护身体,养护精神,这样才能让我们的生命绽放光彩!板书设计:1、关心身体的状况,养成健

康的生活方式爱护身体2、珍视自己的肉体生命3、提高安全防范能力,掌握安全自救方法守护生命1、精神发育与物质生活的关系养护精神2、不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

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