【文档说明】《第八课 京剧元素的再创造》教学设计1-九年级美术上册人美版（杨力）.docx，共(2)页，21.794 KB，由小喜鸽上传

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课题：京剧元素的再创造授课班级初三（5）班授课人：杜勇课型：综合探索总课时2第1课时日期知识与技能：了解京剧脸谱、服饰中的精美图案可以作为创作元素，进行包装、服装、生活用品等多种形式的美术创造，学会提取京剧脸谱中的色彩、图形元素，并重新进行排列、组合，

绘制新的图案，装饰生活用品。过程与方法：能从京剧脸谱中找到色彩和图形元素，利用重组、提取色彩、提取图形的方式画出图案。在设计体验过程中，能利用创作的图案装点生活用品。情感态度价值观：感受京剧艺术中的造型、色彩之美，理解脸谱设计蕴含独特的形式美感，感悟传统纹样与现代生活的密切关系，加深对传统

文化的热爱。教学重点：学会用京剧脸谱的元素进行重组、提取色彩和图形等方式完成装饰图案，并装点生活用品。教学难点：在物品的装饰美化中，能很好的展现京剧之美。教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图创设情境1.由京剧梅派掌

门人梅葆玖先生的去世，引出京剧艺术在我国传统文化中的重要地位。一运用头脑风暴的方式联想、感悟京剧艺术之美。出示课题。学生观察、感悟，课下搜索梅葆玖，进一步了解京剧艺术。学生以京剧为线索，联想与京剧有关的元素，

开阔思维，多方面了解京剧。让学生初步体会国粹京剧的重要地位，打破学生对京剧的神秘感，激发学生的学习兴趣和求知欲。讲授新课二美轮美奂的京剧脸谱1.教师出示京剧脸谱图片，请同学观察分析脸谱勾画的规律和特点。2.京剧脸谱中的色彩寓意：红色——忠义黑色——正直白色——奸诈蓝

色——骁勇善战绿色——草莽黄色——阴险凶猛金银色——神仙妖怪3.京剧脸谱的图案勾画来源于生活，又是实际生活的放大和夸张。例如关羽的卧蚕眉、丹凤眼，包拯的双眉紧蹙，忧国忧民，日断阳，夜断阴等。学生观察分析，脸谱图案中的色彩、抽象、具

象的花纹图案、对称、均衡的表现形式，总结：脸谱的谱式结构色彩对比鲜明图案表达寓意形式对称均衡等特点学生欣赏、感悟、观察京剧脸谱中的色彩寓意，提取色彩。学生观察、体会京剧脸谱中的图案勾画、造型夸张、寓意和内涵，总结京剧脸谱的特点：视其外表，窥其心胸让学生在分析中发现京剧脸谱中

的色彩寓意、图形夸张等特性，激发创作灵感。学生观察、欣赏、分析学生创作，展示三京剧脸谱在生活中的应用1.长安大戏院前的雕塑教师提问：创作元素？主色调？造型是抽象？还是具象？根据脸谱的色彩寓意，分析雕塑设计的内涵。2.京剧脸谱创意瓶创作元素？

主色调？造型特点？国粹神韵装饰时尚造型的茶具，有何感受？3.继续欣赏其它京剧元素作品四尝试用京剧脸谱元素设计生活用品1.打散重组拼接排列2.打散重组局部提取3.提取色彩装饰用品4.提取图形设计图案5.提取图形夸张变

形教师以5为例，讲解示范创作方法。6.欣赏学生用京剧元素创作的作品五学生作业1.提取、运用京剧元素的图案，设计一生活用品，美化你的生活。可用夸张、变形、删减、拼接组合等多种方法。2.查找梅葆玖爷爷的资料，进一步了解国粹京剧艺术。3.教师巡回辅导六课堂评价

1.展示有创意的学生作品，并给予积极的鼓励、肯定2.收课堂作业、评价单3.教师课堂小结学生观察、欣赏。回答：脸谱。红色。抽象。和谐统一，具有民族文化特点。回答：脸谱。黑色，配以红色图案。夸张、抽象。具有传统文化特点，时尚新意、别具一格。学生欣赏学生

观察、分析老师讲解的方法，构思自己的创作学生创作学生展示作品、欣赏有创意的学生作品通过欣赏，让学生进一步了解国粹京剧的艺术魅力，开发创作思维，积累创作素材，激发创作欲望和信心。为学生创作提供方法指导。学生创作、展示，获得创作的乐趣和自信心。课堂评价：见美术课堂学习手册评价单