【文档说明】《10.6 美国──经济高度发达的国家》教学设计2-晋教版地理七年级下册.doc，共(4)页，2.118 MB，由小喜鸽上传

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第1页共4页10.6美国——经济最发达的国家【教学任务分析】教学目标知识与技能1.读图说出美国的地理位置和领土组成。2.根据资料说出美国的种族和人口的特点。3.运用地图和资料分析美国地形、地形、河湖特点，以及农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国

因地制宜的发展农业。过程与方法学会利用美国的地形图和美国年降水量图分析美国优越的自然条件，进而分析美国农业发达的原因；根据美国农业带分布图和农产品在世界上的位次表，分析美国农业的特点。情感态度价值观通过了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，使学

生从种族歧视方面感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性。重点领土构成和地理位置；农业发展的自然条件；农业的生产特点和主要的农业带。难点美国农业的生产特点和主要的农业带【教学环节安排】环节教学问题

设计教学活动设计情境引入我们经常在广播、电视、报纸及互联网中，看到有关美国的各种报道。说说你印象中的美国？教师提出问题，学生畅所欲言:是世界上最发达的国家；在世界上推行强权政治，驻军伊拉克和阿富汗；2011年3月发动利比亚战争；国家领导人访美等等。自主探究合作展示知识点：民族大熔炉1.读

图9.1和图9.6或世界上的国家和地区图，美国本土位于_____半球，____洲，位于③洋和④洋之间，南邻②，北邻①。美国除本土外还包括和。2.美国是西半球人口最多的国家，2010年，美国总人口亿，是世界第三人口大国，人口

增长率为______，是发达国家中人口增长较快的国家。美国人口增长较快的主要原因是_________。3.〖探究〗读图9.4，P74材料，美国为什么成1．教师出示图9.1，图9.6，引导学生读图，并结合图9-1-1，回答问题1。让学生明确美国的领土组成和位置。2．让学生阅读课

文，了解美国人口总数和增长率。第2页共4页为“民族大熔炉”？（1）说出美国现在的人种构成。（2）说出美国主要的原住民和各人种的来源地区。（3）美国人种构成复杂，为什么却称美国人为美利坚民族？4.在美国的社会中，各种族、各民族的人们是平等的吗？读图9.5，谈谈自己的感想。5.阅读P7

5图文资料，（1）美国的华人、华侨约有400万人，分布广泛，在、和等城市还有华人聚居的、富有中华文化特色的“唐人街”。（2）搜集资料，说说华人为美国做出的贡献。6.〖探究〗读图9.6，图9.9，分析美国农业发展的自然条件五大湖是世界最大的淡水湖群。各湖湖

水有水道相通，并通过圣劳伦斯河流入大西洋。其中，苏必利尔湖是世界上面积最大的淡水湖。南北纵列分布的地形。平原面积占全国总面积一半以上。科迪勒拉山系是世界最大的山系，由多条平行山脉组成，纵贯北、南美洲西部。密西西比河是世界第四长河。长度仅次于非洲的尼罗河、南美洲的亚马孙河和中国

的长江。（1）地形：①美国本土西部是由A_______山脉和其他平行的山脉组成的世界上最大的山系______，中部B______平原，东部C______山脉。由此可见美国地形分布的特点是。②____面积占全国总面积一半以上。耕地广大，约占世界耕地面积的____。（2）气候：①美国幅员

辽阔，本土绝大部分位于（温度带），气候温和，具有适宜农3．教师解释移民和移民国家的概念，让学生阅读图9.4和材料，组织学生分组讨论美国称为“民族大熔炉”的原因。教师根据学生学习和交流情况，总结讲述：美国现在的成就来源于世界各地各民族人们共同创造的，是世界各民族集体智慧的

结晶。4．教师引导学生通过图9.5，以及搜集的资料让学生各抒己见。可以采取角色扮演的方式进行，让学生分成四组，每组代表，扮演不同角色，表演不同种族。让学生积极参与，加深理解。5．教师让学生根据问题，自学，然后交流答案，教师适当纠正。通过华人对美国的贡献，激发学生的民族自豪感。6．教

师讲述：美国是世界上头号强国，也是世界上重要的农产品生产国和出口国，为什么能成为农业强国呢？教师出示图9.6和图9.9，引导学生根据问题，自学。然后交流。教师根据学生交流情况，分步骤进行展示，利用多媒体让学生落实知识点。教师采用灵活的方法如用彩笔在板图上用字母标注三大地形区，用数字标注主要河湖，

师指图，生抢答展示。最后引导学生归纳出美国农业发展与自然条件的关系。地形、气候、水源等。7．教师出示图，让学生根据问题自学，然后交流有关答案。教师在学生交流的基础上，分步骤进行展示和强调。先介绍专业化的概念，然后让学生通过图文第3页共4页业生产的

热量条件。②由图9.9看出美国降水量的分布特征是________________，具有适宜农业生产的降水条件。（3）水源：美国中部有世界第四长河D__________，北部有世界最大的淡水湖群________,具有农业生产的灌溉水源条件。7.〖探究〗读图9.

7、图9.8，p78阅读材料，图9.10，理解美国因地制宜发展农业。（1）农业特点：美国的农业生产充分利用不同地区的自然条件，实现了地区生产的化，形成了一些农业带（区）；农业生产的各个过程和环节都实现了化和化。农业地区专业化有什么优点？（2）农业地位：美国是世界上的农业

强国，许多农产品的量和量居世界前列。（3）读图9.10“美国本土农业带的分布”，完成下表，分析归纳农业带形成的因素。字母农业带(区)自然条件和社会因素A玉米带这里是带，地势，土壤，春夏气温。B乳畜带这里位置偏北，气候，适宜牧草生长。和密集，乳畜产品需

求量大。C棉花带这里原为棉花带，由于土壤肥力下降，植棉业已衰落，现已成为为主的多种作物区。D区气温较高，降水适中，地势,适宜小麦生长及大规模使用机械化。E区地势高,气温,适宜牧草生长,降水,适合发展灌溉农业。F带靠近墨西哥湾,纬度较低,气温,降水,水热条件好。由此可见影响玉米带的

主要因素有_____、_____、_____、_____，影响乳畜带的主要因素有_____、_____。美国农业带的分布充分利用了_____条件和_____条件，是长期以来农业生产与地理条件相协调的结果。了解美国农业特点，分析

农业地区专业化的优点，进而认识美国农业的地位。然后引导学生讨论问题(3),这一内容的学习，可分为第一步在图上明确农业带（区）的名称和分布，第二步引导学生参考图中描述，分析图中条件，第三步完成表格，第四步归纳总结：影响玉米带的主要因素有气温、降水、地形、土壤。影响乳畜

带的主要因素有气温、市场。美国农业带的分布充分利用了自然条件和社会条件，是长期以来农业生产与地理条件相协调的结果。拓展应用美国的农业发展对我国有何启示？师提出问题，生同桌交流，各抒己见。（充分利用不同

地区的自然条件，因地制宜发展农业；大力发展科技农业；机械化和专业化的高效农业生产经营方式等。）美国本土农业带的分布第4页共4页总结提升教学反思