【文档说明】《10.4 日本──东亚的群岛国家》教学设计2-晋教版地理七年级下册.docx，共(6)页，490.540 KB，由小喜鸽上传

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《日本》复习课教学设计教学目标：知识与技能1、能在世界地图中找到日本的位置，并能举一反三推出确定国家位置的方法。2、能说出日本的领土组成，并能在日本图中找到相应位置。3、能用读图分析的方法得出日本气候特点。4、能说出日本是个多火山、地震的国家，联系实际，懂得

防灾、减灾意识在日常生活中的重要性。过程与方法1、重在培养学生认识一个国家的地理位置、特点、主要灾害等地理内容的方法。2、培养学生学以致用，举一反三的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学等形式激活课堂气氛，激发学生的学习积极性。情感、态度与价值观1、正

确的环境观和资源观2、培养学生爱国热情教学重点：日本自然环境特征。教学难点：日本自然环境特征与人文环境的密切联系。教学准备：制作多媒体课件教学方式：运用多媒体课件，与学生进行研讨、图文并用的方式。教学过

程一、[导入新课]播放视频《日本旅游片》，导入新课。•知识网络我来建教师引导学生说出复习世界区域地理的思维方式，如下图：半球位置位置经纬度位置领土组成海陆位置地形地势河流气候日本自然环境多火山地震资源经济特点工业分布人口

城市人文环境东西方兼容的文化民族•复习过程（1）、教师展示课件内容，让学生讨论并说出日本的自然环境特征。生思考：日本的地形、河流与世界哪个地区相似？生分组讨论，教师引导说出结论，从而引出日本位于板块交界处，多

火山地震。思考：日本被称为“地震之邦”，危害较大的地震每3年就要发生一次。在自然灾害面前，日本是如何应对的？答：1、防震演练1.在日本，高楼多用钢制材料，抗地震性能最好。而民居多是木制材料，抗震性能较好。......从自然原因分析，日本为什么森林资源丰富？答：与地形、气候有关。

从而引出气候类型。1.、复习日本的人文环境特征1、教师展示课件，生读图，说出日本的五大工业区，并归纳出工业区的分布特征。2、引导学生概括分析日本发展经济的条件。3、日本的文化:东西方兼容民族：大和民族占绝对优势。•知识体系总结•练习提升日本人酷爱樱花

，把它称之为“国花”，在樱花盛开的季节，人们常在樱花树下野餐聚会，结合右下图，回答12题。1、四大岛屿中最晚看到樱花盛开和花期持续时间最长的岛屿分别是（）A.九州岛本州岛B.北海道岛本州岛C.九州岛北海道岛D.本州岛九州岛2、导致樱花开放时间自南向北逐渐

推迟的主要因素是（）A.水分B.地形C.热量D.树3．日本河流短急的主要原因是（）①由岛屿组成，陆地面积狭小②季风气候，气候干旱③地形以山地丘陵为主，起伏较大④植被覆盖差，泥沙淤积严重A．①②B．②③C．③④D．①

③4、读下列材料，找出其中错误，试着用学过的知识解释错误的原因。4月1日上午，我们乘火车到达日本东京车站。出站后，感觉东京气候和北京截然不同。开车行驶在日本宽阔平坦的道路上，两旁是一望无际的农田，民居多是木质结构的房屋，我想可能是为了节省建筑材料吧！下午我们来到位于九州岛上的富士山脚下，它

是一座著名的死火山，也是日本最高的山，被视为日本的象征。