【文档说明】《5.源于自然的美丽纹样》教学设计5-七年级美术上册人美版（杨力）.docx，共(2)页，16.235 KB，由小喜鸽上传

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第五课美丽的纹样一．课时：2课时二．教学目标1.知识与技能了解纹样的形式与应用，学会分析和鉴赏纹样。通过对单独纹样和二方连续纹样的学习，能够独立设计纹样并装饰生活物品。2.过程与方法将自然景物归纳成象形或几何形的单独纹样，选择骨

式进行重复排列，完成二方连续纹样的设计，对生活用品进行装饰，最终完成作品。3.情感、态度和价值观以藻井为引入，了解中国传统文化中的艺术之美，感受艺术源于自然，培养在生活中发现美的眼睛。三．教学重点认识并感受传统装饰纹样的美

感，学习单独纹样和二方连续纹样的设计方法。四．教学难点设计出有形式感的纹样并恰当的装饰物品。五．教学过程设计第二课时1.内容回顾：藻井的图案分析；自然物的形太演变2.纹样的进一步分析：结构框架的排布与变形

，请一位同学到黑板上来画出藻井的骨式构架，其他学生在草稿纸上画出。3.复习知识点：二方连续纹样的定义，单位纹样的设计与骨式的设计4.体验：学生手绘纸质手环，运用至少两种单位纹样和一种骨式来装饰手环。（学生可以用自己的一个设计纹样从老师的锦囊中换取一个设计纹样，到达学生与教师、学

生与学生之间的设计交流与共享）5.小组讨论，推选出一件优秀设计，由作者阐述设计思路（挑选两组）6.知识拓展：四方连续纹样教师分发四方连续纹样的图片，请学生分组讨论并总结出单独纹样的排列特点，与二方连续纹样的不同点教师总结四方连续纹样的含义7.课埻实践：学生设计纹样，装饰手绘纸盘设计步骤

：①设计单位纹样②确定骨式（二方）或格式（四方）③将单位纹样进行重复排列或延伸扩展注意：纹样需来源于大自然或几何形有单独纹样和连续纹样的结合8.教师观察学生实践过程，并指导：是否理解和掌握二方连续纹样设计的基本知识，能否独立分析并准确画出二方连续纹样

的骨式和单位纹样，是否认真进行课埻练习，积极参与实践活动，设计的纹样是否美观大方。9.课埻小结：展示学生作品，引导学生评价，点评有特点的学生作品。10.课后作业：用自己设计的美丽纹样，装饰生活中缺乏美感

的日用品。