【文档说明】《第3课 漂亮的手工灯饰》教学设计3-八年级美术下册人教版.docx，共(2)页，32.778 KB，由小喜鸽上传

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漂亮的手工灯饰学习领域：造型表现课时：1课时教材分析：漂亮的手工灯饰是生活中既实用又美观的日用品，是科技与艺术审美的巧妙结合。体现了感性与理性相辅相成的实践过程。灯饰不仅仅是一件日用品，它还被赋予了更多的文化内涵，传达着人们对精神生活的向往。教师引导学生利用环保材料，进行立体

组合设计，制作具有现代感、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。从普通材料的利用到细致的制作工艺，从整体造型的创意到局部装饰的完成，手工灯饰制作的每个步骤无不体现了人们回归自然、崇尚原创的精神追求。教学目标：一、知识与技能：了解手工灯饰的制作方法，学习装饰灯饰的四种装饰手法

，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。二、过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。通过实践，激发学生的创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。引导学生用生活中常见的普通材料去创作灯饰，培养学生的社

会参与意识和环保意识。三、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品味。教学重难点：1、教学重点：了解手工灯饰的制作方法，学习装饰灯饰的四种装饰手法。2、教学难点：小组合作设计制作一件有创意、富于美观的手工灯饰。教学过程：教学环节

教师活动学生活动设计意图引导阶段1、带领学生欣赏亳州花灯展视频。2、这些花灯都是师傅手工制作出来的。除了花灯，我们在生活中能够见到各式各样的手工灯饰。这些美观又实用的灯是怎样制作出来的？3、引出课题。欣赏视频，感受花灯的美。拓宽学生的

知识面，激发学生的创作热情。发展阶段1、欣赏图片，感受用普通材料做出的灯饰的美。2、教师总结：生活中常见的材料，像废旧的易拉罐、塑料瓶、瓷瓶等等，甚至是废旧物品，只要我们肯动脑筋，都能做成一盏美观又实用的灯。在艺术家的手中可以变成美观的艺术

品。3、艺术家是用了什么方法将欣赏课件，聆听并思考。发现不同材质的美感，提高学生对生活物品和周边环境的审美评价能力。通过带领学生赏析环保创意作品，激发学生的创新意识，培养学生发现并利用废旧材质、运用美

术语言进行创造的能力。强化学生的环保意它们变废为宝的呢？一件普通的材料怎样去装饰成美观的灯饰呢？4、教师展示做好的一盏手工灯饰，与学生互动，总结出绘画、粘贴、镂空、挖切折叠四种装饰手法。识，树立社会责任感。培养热爱生活、热爱环境、热爱艺术的情感。制作方法、小游戏1、欣赏教

师制作的微视频，灯饰的制作手法。2、小游戏：请你跟我一起做。教师与学生合作，共同用地球仪和蛋糕纸杯制作一个灯饰。学生根据学过的装饰手法，对地球仪加以装饰。学生观看教师示范，积极与教师互动。相互启发，在实践中完成自己的设计制作。教师与学生合作完成一盏手工灯饰，检

验学生对四种装饰手法的学习情况。作业阶段1、将学生分成四个小组，分别制作出手工灯饰。2、说明作业要求，再次强化本课知识点，及时对学生的表现给予评价。学生根据材料分组制作灯饰。激发学生的创作热情、探索不同的创作方法。使学生能根据

自身情况完成作业。完成阶段1、将完成的灯饰点亮，在教室举行创意灯展。2、点评：找学生说出自己最喜欢的灯饰。教师进行最后的点评。3、总结：从普通材料到艺术品，只需要举手之劳。只要我们开动脑筋，发挥创意，简单的材料就可以创造奇迹。完成作业，

总结回顾本节课内容。培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度。