【文档说明】《第3课 关注社区居住环境》教学设计3-八年级美术下册人教版.doc，共(1)页，135.500 KB，由小喜鸽上传

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关注社区居住环境之拓展----千年古邑魅力海丰教学设计一、教学目标知识与技能：了解本县的一些基本人文、景点、地理环境特点，认识县城和农村建设的各种设施及社区的规划等，引导学生关注我们生活的环境，并学以致用，尝试改善或设计规划。情感、

态度和价值观：通过调查了解本县的基本情况，使学生感受到本县的发展与变化，从而增强学生作为本县一员的归属感，培养学生热爱自己生活环境的情感，激发学习兴趣。二、教学重难点教学重点：引导学生关注我们生活的环境，初步尝试从功能到

审美方面设计规划社区环境，体会社区环境的设计与制作是创新、环保、人文等综合因素的组合，在设计中要注重考虑充分合理利用自然环境，追求人与自然的和谐统一。教学难点：在设计与表现活动中引导学生进一步领会设计在实用与审美，整体与局部，环保与创新的完美统一。教学程序教学活

动（含过程与方法）设计目的和说明导入播放海丰宣传片《千年古邑红色故里》。提问题:宣传片展示的几部分的内容？哪些标志性景点和文化信息？引导学生关注自己熟悉的生活环境，激发学习兴趣。引向教学主题课堂发展1.展示十九大以后县政府对县城进行红色革命基地的改造和对农村进行社会主义新农村改造。2.

展示改造后的社会效应。3.发动学生保护和宣传改造成果。小结：随着经济的发展和人们生活水平的不断提高，人们对于生活质量、文化品位和居住要求越来越重视，因此充分利用自然条件结合本土文化，如地势、地形、地貌、文化历史遗迹等，

规划设计一个有利于人们生活的舒适、健康的环境，同时又要控制自然资源的使用，节约能源，求得人与自然的平衡，使人与自然生态环境之间形成一个和谐统一的良性循环，成为人们对于生活环境的共同愿望。导入教学主体内容在展示交流中进一步将学生引向对自己生活的环境面貌的思考德育渗透。课堂练

习旧大街改造。课后拓展:课后到大街去实地的去考察。然后给出改造方案。可以用图文的方式。教学反思:本节是一节综合探索课，由于备课的时间比较紧，课件制作中缺少部分改造后图片，在展示时缺少对比。通过这节课我发觉充分的利用本土文化、环境作为教学资源，能充分调动课堂气氛，提高学生学习的兴趣。