【文档说明】《附录二：美术资源链接》教学设计3-七年级美术下册人教版.doc，共(3)页，52.500 KB，由小喜鸽上传

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《手形添画》教材分析：根据美术新课程标准的理念,《手形添画》是属于“综合•探索”领域中的学习内容。本课通过手形观察、手形感受、手形联想、手形添画等活动来引导学生主动探索研究、创造以及综合解决美术学习问题，体现了师生互动，生

生互动，激发了学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的关注和欣赏，注重学生的体验过程，使学生在轻松愉悦的活动中体会简单的、变化的手形带给我们丰富的联想和无穷的乐趣，并鼓励学生通过平面和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形

的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力，并向学生传达环保意识。整个教学过程不是死的知识的灌输，而是智慧的点燃，使整个课堂成为一个充满奇妙感觉、想象、思考和解决问题（顿悟）的过程。学习目标：

1.知识与技能：学会手形添画的方法，研究手形的组合与装饰。2.过程与方法：通过想象和不断尝试，从手形添画中观察到、感受到自然事物的美。3.情感态度与价值观：提高感知能力、欣赏能力、想象能力和创作能力，在学习中感受创作与合作的快乐。教学重点：学习手形添画的方法，注意手形与添画内容的联系

。教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。教学方法：小组合作探究法、任务驱动法、实践体验法教学工具：课件(PPT)、水粉颜料、画笔、擦布等教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入激发兴趣今天，老师给同学们带来一段精彩的手影舞。

二、尝试体验摆摆手形1.展示手形图片，让学生仔细观察手形，用心感受、大胆尝试摆手形。2.师生互动，带领学生变换出各种有趣的手形。3.小结。三、实践体验手形作画1.欣赏意大利画家手形添画的图片，感受用手作画的乐趣。意大利画家圭多、达尼埃莱是一位喜欢创新的画

家，他可以利用人手作为底板，画出各种各样让人惊叹的动物图案，用人体作画的形式呼吁大家保护大自然，保护动物，请同学们欣赏大师精彩的作品。2.学生说说自己欣赏后的感受。大师漂亮、逼真的手形画是通过哪几方面表现

出来的呢？3.观察、分析作品，引导学生归纳作画步骤。①展示图片---作画第一步就是看它的造型，也就是摆好手形。②展示图片---第二步是构图，找出动物的特征，要观察动物五官的位置以及比例。③展示图片---最后一步就是画上颜色，要求色彩饱满，和谐统一。引导学生总结

：摆手形（造型）——找特征（构图）——添画（颜色）小结：造型和构图的严谨，加上用色的讲究，使我们的美术作品更具有欣赏价值。4.师生合作做简单的示范。5.分小组进行创作，提出创作要求：①根据作画的方法与步骤进行创作。②可以独立或2-3人组合完成一幅作品。③大胆想

象，构思新颖。6.教师巡回指导。四、成果体验作品展示1.发现自己欣赏自己。①小组活动：小组长组织学生在组内相互展评自己的作品。②教师把每个小组最有创意，独特的学生作品展示出来。2.学会发现学会欣赏。学生点评，给同学的作品提小建议，教师适时介入点评。3.创设情

景体验快乐。手形画展示表演，创作组合，升华情感体验。五、回顾总结拓展延伸今天的美术课我们做了一件有意义的事，既学习了手形添画，体验了手上作画的乐趣，尝试新鲜的事物，又像意大利画家圭多.达尼埃莱一样用艺术的形式呼吁大家保护大自然、保护动物，希望同学们能把这份爱心延续下去，用我们的双手创造出更美

好的生活。拓展：展示在脸上，脚上作画的图片，鼓励学生课后大胆尝试。