【文档说明】《第3课　我们的风采》教学设计2-七年级美术上册人教版.docx，共(2)页，17.135 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学目标1、知识与技能通过学习服装设计的原理,使学生掌握服装设计的功能性与审美性2、过程与方法通过互动教学,分析典型服装设计作品,培养学生的观察、想象和创造的能力,同时通过了解服服的具体设计步骤，使学生掌握服装设计的基本思路与表现方法3、情感、态度与价值观通过对艺术节服装的设计制作活动

,感受中国文化在服装中的运用，激发学生热爱祖国、热爱生活的情感,以及发现美、创造美的愿望。教学重难点教学重点:了解服装设计的知识,大胆的选择材料设计服装。教学难点:运用所学知识设计出新颖且别具有特色的艺术节服装。教学过程：一、导入新课观看世界各地服装（设计意图:通过刚才的图片导入,开拓学生

思维,教师引导学生欣赏祖国和其他国家各民族的美丽服饰,感受服饰的魅力,提高设计服装的兴趣。让孩子们在快乐中学习,增加孩子们的学习效率。）本学期我们的校园艺术节就要开幕了，我们要不要设计几件衣服去参加校园艺术节的服装秀呢？来展示我们初中生的风采。板书：我们

的风采(设计意图:任务驱动会促使孩子迅速融入情景。)二、新授1、服装的功能御寒保暖、遮羞、装饰。2、了解服装的历史原始时期——隋唐（妇女装是历史的佼佼者）——现代(设计意图:通过提问的方式调动学生对服装历史的思考,进

而带领学生对最原始的服装到唐代的服装再到现代的服装的解读,是学生了解服装的发展史。)三、合作探究1、展示国外和国内服装设计大师作品讨论总结服装的设计要素：款式、颜色、面料结合艺术节服装秀，设计要素为：款式新颖、颜色鲜艳、材料独特(设计意图:通过学生自主

探究的方法,揭示本节课知识点,让学生在探究中获取知识,提高学生的学习兴趣。)2、在生活装服装的类型：时装、学生装、生活装、民族装、职业装等。3、服装设计的方法：1、淡彩表现法、2、水粉表现法、3、彩色铅笔表现法、4、麦克笔表现法、5、材料拼贴4、应参加校园艺术节服装秀的要求，我们选用

材料拼贴法。教师展示给芭比娃娃制作的一件衣服，问学生们，漂亮吗？观看巴黎时装展走秀观看后，再问我们芭比娃娃的衣服还漂亮吗？请学生来帮娃娃改装。(设计意图:通过对比法,让学生的审美能力提高,让观看与实际相结合，并能运用所学知识解决问题)四、实践与展示1、指导实践伴随着音乐，设计服装。教

师巡回指导2、ModelT台秀模特走秀后，设计师讲解设计理念教师小结:掌声再次送给我们的模特和辛苦制作的设计师,这次我们设计的服装圆满完成。五、评价与拓展1、评价选一选，谁是今天的“最佳设计师”？(设计意图:评价主要是为了促进学生的发展,最终目的是使学生在评价后有所收获,美国心理学

家威廉·詹姆士指出:“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”,因此我采用自评,互评,最后老师点评的评价方式来肯定学生。并再次锻炼了学生的口头表达能力。)2、课后拓展服装设计是一门艺术,与我们的生活密切相关。今天我们运用服装设计知识设计出了校园艺术节的服装。那么同学们，对你们的校服满意吗？

为自己设计一款心仪的校服，展示出你的才华。