【文档说明】第4课《日本明治维新》导学案-九年级下册历史部编人教版.doc，共(3)页，91.500 KB，由小喜鸽上传

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教师寄语：勤于德者，不求财便能自生——西乡隆盛不慕古，不留今，与时变，与俗化。——《管子·正世》-1--1-科目：历史年级九年级课题日本明治维新问题导学—任务单【回顾旧知】1、使日本由发展成为一个中央集权的封建国家的历史事件是“

_________”。2、在古代日本地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“________”。3、日本幕府统治时期，天皇的权力如何？【自主预习】（细心是成功的必要条

件，相信自己一定行！）阅读课文，知识梳理，做好标注，独立完成。一、明治维新的背景和条件：（阅读教材14-15页前两个子目）1、19世纪在日本社会各阶层中，实际掌握实权是谁？2、德川幕府推行哪一政策？造成严重后果是？3、1853-18

54年哪一国列强侵入日本？开港通商后，日本遭受的社会危机有哪些？4、倒幕运动发动的原因？时间？中坚力量？结果？二．明治维新实施时间：实施政府。三、明治维新内容：（阅读教材15-16页子目）1、政治方面：“”，加强中央集权。2、军事方面：实行，建立，提倡“_________”精神。

3、经济方面：推行，在“__________”口号下，大力。4、社会生活：提倡“”，向学习，改造日本、、。五．影响：1、积极：成为是日本历史的重大，迅速走上，实现“_____________”跻身。2、消极：保留了和，走上了。问题训练—评价单认真审题，知识巩固，限时训练，合作完成。一、选择题1．某

班同学进行研究性学习，右图是他们列出的研究提纲。该研究的主题应是（）A．亚历山大二世改革B．法国近代政治C．美国南北战争D．日本明治维新2．19世纪中期，侵略日本的资本主义国家首先是（）A．英国B．法国C．美国D．俄3．男士穿西服，女士打洋伞，这是19

世纪中期日本上层人物崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪一句口号（）A废藩置县B文明开化C求知识于世界D置产兴业4．创新与发展是每一个国家关注的重点。日本明治维新时期，哪一政策的提出为日本以后科技

的创新与可持续发展奠定了基础（）A．废藩置县B．殖产兴业C．实行征兵制D．努力发展教育5．关于俄国1861年改革和日本明治维新的共同点说法正确的一项是（）A．都是资产阶级领导的改革B．都使本国摆脱了民族危机C．都废除了本国的农奴制度D．改革都不彻底，保

留了大量封建残余6．俄国彼得一世改革和日本明治维新的共同点说法正确的一项是（）①都加强中央集权②都有利于国家的近代化③都提倡西方生活方式④都是资产阶级性质的改革⑤都创建新式军队A．①②③④B.②④⑤C．①②③④⑤D．①②③⑤二、非选择题7．危机意识是一个民族不断进取的基本素养。据所学知识

回答问题。（1）19世纪中期，俄国社会危机的突出表现是什么？日本社会危机的主要原因是什么？（2）面对危机，俄、日都采取了回应措施。阅读下列选自《全球通史》的材料：材料一材料二教师寄语：勤于德者，不求财便能自生——西乡隆盛不慕古

，不留今，与时变，与俗化。——《管子·正世》-2--2-由于这些情况相结合，亚历山大二能在1861年3月1日颁布……法令。……这是俄国历史上的一个重大转折点。日本新领导人……并不对西方文明本身感到兴趣，而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们提出了一

个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。请回答：①材料一说的是哪个“法令”？为什么说它的实施是“俄国历史上的一个重大转折点”？②据材料二，举出“日本新领导人”为“增加民族力量”而向西方学习的举措有哪些？简述这些举措对亚洲的影响？③上述措施表明了俄国和日本解决危机

的共同方式是什么？问题小结--梳理单【学后反思】国内：国际：加剧前提明治维新积极消极政治：军事：经济：社会生活：倒幕运动教师寄语：勤于德者，不求财便能自生——西乡隆盛不慕古，不留今，与时变，与俗化。——《管子·正

世》-3--3-